小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案 【篇一】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案 教学目标： 1、会正确认读“洼、印”等 6 个生字；会正确、法律规范地书写“铺、泥”等 13 个字；会写“金色、水泥”等17 个词语。 2、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学沟通理解词语的方法。 3、能有感情地朗读课文，摘抄自己喜爱的句子。 4、仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。 教学重点： 1、正确识字、写字。 2、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。 2、能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。 教学流程 第一课时 一、揭题，理解词语“金色巴掌” （一）谈话揭题，正确读题 1、由前篇课文古诗导入，出示课题。 2、正确读题。相机正音“铺”，复习“铺”的一字多音。 （二）联系课文，理解“金色巴掌” 1、凸显词语”金色巴掌”。 生说说“金色巴掌”指什么。 2、读读相关语句。 生从文中找出相关语句读一读：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 3、比较读课题。 改课题为“铺满梧桐落叶的水泥道”读一读，体会原课题富有诗意。 二、预学反馈，梳理文脉 （一）预学检测 1、检测段落的朗读，重点检测词语的读音。 （1）出示语段。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨贴地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我穿着一双棕红色的小雨靴。 （2）同桌当“小老师”，互相正音。 （3）指句读标红的词语，生评议。 2、检测课文的大意梳理。 选一选： A、整条水泥道 B、“我”走在水泥道上的心情 C、掉下金黄的叶子 D、每一片落叶 一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学看到的美景：先写（），再写（），接着写（），最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！ （二）梳理难懂的词语 三、学习第 1 至 4 自然段，相机理解词语 （一）自主朗读第一至四自然段。要求读正确、流利。 （二）指名读，相机正音。注意“明朗、潮湿、亮晶晶”的读音。 （三）练习有感情地朗读，相机理解“明朗”。 出示第一至四自然段： 1、生朗读，相机指导。 “一夜秋风，一夜秋雨”中的“一夜”应读...