小学数学研训活动总结 本学期，我们教研组开展了以“计算课堂教学结构和谐性的讨论”为主题的教学讨论，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思)为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校中心教研组为龙头联动全体年轻老师积极参加。现将一学期的工作小结如下： 一、学习思辨阶段 在学期初，我们全体数学老师集中在一起，围绕市“课堂教学结构和谐性的讨论”这一指导性的大主题，切合我校的实际情况，以及真正考虑到计算教学在教学中的重要性，探讨确定了本学期要讨论的课题。同时组建了新一届数学中心组成员： 董雪容 蒋海雷 江盈娜 卓昂杰 汪杰 组织全体老师分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。老师们都仔细地阅读，并结合自己的体会写了心得我们于第五周进行了心得与收获的沟通，每位老师纷纷上台，把自己对主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。 二、实践探究阶段 之后，我们紧扣讨论主题，集体设计教案。高段老师选择备《小数乘除法总复习》，中段选择《两位数乘一位数的笔算》低段老师选择备《十几减九》。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组老师间互相听课、评课，完善教案。 三、研讨沟通阶段 根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在 12 月 16 日进行了全街道研训活动，进行了课堂展示和互动式的评课。同时请柳永平教研员作了生动的点评与引领。 四、总结反思阶段 全体老师根据主题以及三个阶段的一些感触，通过些反思的方法进行沟通，同时中心组成员一起回顾整个阶段得失。
