小学数学除法课件三篇小学数学除法课件篇一 【教学目标】 1．能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。 2．掌握除法算式的读法和写法，并知道各部分的名称。 3．体会除法与生活的密切联系，培育积极的数学情感。 【教具、学具准备】 教具：8 个桃子（或其他水果、物品），8 个盘子，24支铅笔。小棒、圆片。 【教学过程】 一、谈话引入 上节课我们已经学习了平均分，平均分的过程在数学上可以用除法来表示，这节课我们一起来认识除法。 （板书：除法的初步认识） 二、自主探究，认识除法 1．教学例 1 （课件出示一堆桃子）老师：小猴家有一些桃子，你能猜一猜有多少个吗？ 老师：我们来帮它数一数。 学生数出后，老师板书：8。 老师：猴妈妈让小猴分桃，她提出了什么要求呢？(课件出示猴妈妈的话：把这 8 个桃子平均装在 4 个盘子里） 学生读猴妈妈的话，老师板书：4。 老师：你们能帮小猴分桃子吗？用小圆片代替小猴分一分，分好后小组内互相检查，是不是按要求平均分成了 4份，分的结果是每盘多少个？ 学生汇报结果，老师板书：2。 老师：谁能看着 8，4，2 这 3 个数把刚才分桃子的过程说一说，分之前总数是多少个?分的要求是什么?分的结果是什么？ 学生：8 个桃子，平均分成 4 盘，每盘分得 2 个桃子。 老师：谁能用我们数学上的算式来表示刚才平均分的过程？ 学生说后，老师指出：在数学上，我们可以用 8÷4＝2来表示平均分的过程。老师把除法算式板书完整。老师介绍除号的名称、写法、读法。写法：先写中间一横，再写上下的小圆点，两个圆点要对齐。学生读算式，用手比画除号。议一议：算式中 8 表示什么？4 表示什么？8÷4 表示什么？2 表示什么？老师：你还能把 8 个桃子平均分成几份？用圆片分一分，一边分一边说分的过程，再用除法算式表示平均分的过程。学生先在小组内沟通，再在全班沟通。 2．教学例 2 （出示 24 支铅笔）老师引导学生理解题目含义：每 6支装一盒（老师可以示范装一盒）， 可以装几盒？ 老师板书：246。 老师：你能用小棒代替铅笔自己动手分一分吗？ 学生汇报结果，老师板书：4。 老师：观察分的结果，是平均分吗？你认为可以用除法表示分的过程吗？请试着写出除法算式。 引导学生看着除法算式学着用 3 句话把分的过程说清楚，把多少支铅笔平均分？分的要求是什么？分的结果怎么样？ 学生：把 24 支铅笔平均分，每 6 支分一...
