小学绿色教育总结 xx 区永安办事处北门小学从 XX 年春季开始，以争创省级绿色学校为契机，努力挖掘绿色教育内涵，凝练以“绿色教育”为核心的办学理念。 我们所理解的“绿色教育”已不是以前的、一般意义上的环保教育、环境教育，而是以尊重人、关注人为核心的人本教育，“绿色教育”是充满生机与活力的教育，是民主与公平的教育，是提倡“科学”、“人文”、“和谐”、“可持续进展”理念的教育。 我们之所以提倡并实施绿色教育，是因为“绿色教育”秉承了我校切实尊重教育规律，尊重学生身心进展规律，关注师生进展的传统，同时又是我校多年来环境教育成果的巩固和进展。为将这一教育理念有效转化为教育实践，我们从“绿色管理、绿色文化、绿色德育、绿色课堂”四个方面来构建“绿色教育”体系，探究实施“绿色教育”的途径及策略，形成以“绿色教育”为鲜亮特色的学校文化。 如何让绿色教育的理念根植于学校，成为学校独有的文化品牌，我们主要从以下几方面进行了探究： 营造绿色环境文化，使校园充满生命力 小学很难让学生有深刻的记忆，就是因为小学缺少独有的文化与记忆，因此，我们将在校园文化上探究，让一草一木，走廊、教室，都融入学生生活的气息，让每个孩子都能找到自己成长的痕迹，从而对小学生活始终保持激情。学校将打造有特色的景点，让学生参加校园景点的建设，给学生留下可回忆的地方和念想。构建学校文化体系，塑造学校形象。完善学校形象体系，提出并落实办学理念，“让孩子与绿色一起成长”是我们的办学理念；“实施绿色教育，培育绿色人才”是我们的办学方向，“教学生一年，想学生十年”是我们的办学思想。“推求绿色管理，打造绿色师资，构建绿色课堂，实现绿色育人”是我们的办学策略。“与绿色同行 ，让绿色永存”是我们办学的奋斗口号，包括校训“尚真、创新、健康、向上”都与“绿色教育”一脉相承。开展绿色文化活动，创建绿色班级、评选绿色小天使等活动。通过这些活动培育学生环境意识和环境道德素养，从而培育学生绿色行为的形成，促进其可持续进展。制造学校个性化标志，如校徽、校歌、学生素养评价手册、学校颜色等。 丰富绿色德育内涵，提高教育的实效性 在以前已经做了关于德育的讨论与实践，我们下一步将在以下方面进行探究： 一是建设绿色班级，让德育工作落到实处。实践绿色德育，班级是最主要的基地，我们以创建绿色班级为目标，进行绿色德育的实践。鼓舞师生针对本班特点，确立具有各自风...
