小学语文《小壁虎借尾巴》课件【三篇】 小学语文《小壁虎借尾巴》课件篇一 教学目标： 1、学会本课 8 个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5 个字。 2、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。 3、培育学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生的朗读能力。 5、激发学生对大自然的观察兴趣。 重点难点： 1、学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。 2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。 课时安排： 3 课时 第一课时 （一）揭示课题。 板书课题 1、从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？ 2、你见过壁虎是什么样子的吗？（出示课件。） 看图观察总结，壁虎是爬行动物，身体扁平，四肢短趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 3、看到课题你想知道什么， 小壁虎为什么要借尾巴？向谁借？借到了吗？ （二）初读课文。 1、自读课文。 （1）借助拼音读准字音，画出生字，标出自然段。 （2）读通句子，对难读的句子多读几遍。 2、检查自读情况。 （1）出示卡片，认读生字词。 （2）指名分段读课文，读后评议。 （3）说说小壁虎先后向谁借尾巴？后来怎么有尾巴了？ （三）学习课文第一、二自然段。 讨论回答下面的问题 1、哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第一自然段。） 2、结合看图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。 （捉蚊子时，蛇咬住了尾巴，一挣，尾巴断了。） 3、理解“挣”（用力摆脱），做做动作。 4、小壁虎的尾巴断了，心情怎样？它想怎么办呢？（齐读第二自然段。） 5、练习朗读。 第二课时 （一）复习导入。 指名读课文 （二）继续理解课文。 1、学习第三、四、五自然段 （1）自由读，思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？ （2）小组讨论、沟通。 （3）班内沟通。 ①小壁虎向谁借尾巴？ 学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。 ②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子。） 指导朗读。要用很有礼貌的语气读。 ③为什么没有借？说说不借的理由。 板书：拨水、赶蝇子、掌握方向。 找到三个表示它们动作的词。（做做动作） 板书：摇、甩、摆。 （4）指导朗读。注意读出不同的语气。 三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得...
