小学语文课件：《奇妙的书》 小学语文课件篇一：《奇妙的书》 教材分析： 《奇妙的书》是一首短小精悍却富有哲理的诗。作者以形象的比方、简明的语言，热情的讴歌了书的奇妙、书的魅力、书的漂亮。在教学时，让学生深切地感受到书的作用是多方面的，一旦拥有了它，就会获得幸福。激发学生热爱读书的兴趣。 教学目标： 1、朗读诗歌，学会生字新词。 2、边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的奇妙、漂亮的思想感情。 3、有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。 4、体会作者对书的讴歌，培育学生对书的热爱。 重难点、关键： 1、想像诗中描写的意境，体会书的奇妙。 2、发挥想像仿写诗歌。 课时划分：一课时。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？ 书是多么奇妙，今日我们就来读一读《奇妙的书》这首诗歌吧？ 2、扣题质疑：书奇妙在哪？让我们一起走进书里寻找吧！ 二、初读诗歌，了解大意。 1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？ 2、学生自读诗歌，师巡视。 3、指名朗读。 4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？ 三、再读诗歌，品味体会。 1、学习第一小节。 （1）指名读第一节，说说你的理解。 （2）说说这节诗写什么？ （3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？ 2、自由读第二节，说说你的理解。 （1）理解词语。 （2）说说这节诗写什么？ （3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？ 3、默读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？ 4、同桌互读第四节，说说这节诗告诉我们什么？ 引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的漂亮”的含义。 四、三读诗歌，领略奇妙。 1、让我们带着对书的喜爱之情再一次走进书的世界，去领略书的奇妙。 2、沟通汇报。 （设计意图：通过自读讨论，围绕“为什么说书是奇妙的”这一问题组织学生学习，既突出了重点，又培育了学生合作学习的能力。在学习过程中，通过读文——谈理解——再读文的学习过程，引导学生读中理解，读中感悟。） 五、拓展延伸，升华感情。 1、你读过哪些书？书带给你怎样的感受？ 2、看来大家都对书有着深刻的认识和体会，现在请大家拿取手中奇妙的笔，仿照诗歌的前两节，抒发你对书的感情。（学生进行仿写） （设计意图：让...
