小学部编教材培训心得体会 小学部编教材培训心得体会 小学部编教材培训心得体会 1 20xx 年 3 月 3 日，我参加了学校组织的小学语文部编教材网络培训会(小学语文)。倾听了张沛等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己对部编教材有了更进一步的熟悉，以下是我通过培训获得的几点体会： 1.在本次培训中，专家老师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行具体分析讲解，让我耳目一新。专家老师主要从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注重把握本组教材各部分内容之间的联系具体讲解。在使用教材的同时，我们也要注重教学内容提示及一些教学中所要注重的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)实行韵文的形式编写，易于朗读。非凡是低班级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。 2. 结合拼音熟悉汉字、学习词语和儿歌， 提倡学以致用，强调拼音的有用价值。教材提倡学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习熟悉几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。 3.树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。生活即课堂，培育学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会 4.重视交际习惯和交际意识的培育。教材重视培育学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培育的交际习惯。 总之，这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，我...
