师德征文：爱在身边每一天师德征文：爱在身边每一天 师德征文：爱在身边每一天 今日，我在网上学习了张丽莉老师的事件，深受感动
也许，有人会说，面对危险， 我 也会跟她做一样的事啊，那是条件反射
真的是条件反射吗
在她抢救学生时，当客车失控撞向学生时，哪怕外界的时间停止，给张丽莉老师足够的时间考虑，信任她还是毫不犹豫的会做出一样的选择 用自己的生命去换两个孩子的平安〔在那个情况下，谁能保证自己还能活着〕
我想大家都了解张丽莉老师的平常为人：关爱学生、资助贫困生、工作仔细、勇救学生 我也是一位老师，一位幼儿园的老师，我要向她学习，学习她关爱学生、资助贫困生、工作仔细、勇救学生
我发现，在我身边，也有许多的 张丽莉老师 ，勤勤恳恳的工作在她的岗位上，可能没有勇救学生的事件，可是关爱学生、资助贫困生、工作仔细的老师比比皆是在学习时，我要以我身边的 张丽莉老师 为典范，做一个优秀的幼儿园老师
做一个关爱学生的好老师 关爱学生，几乎每一个老师都能做到，但要全身地关爱每一个学生就比拟难了
于是，在教学活动中就出现了 偏爱 的现象
这种现象的出现是老师没有关爱到每一个学生的结果，当然，在学生与学生之间存在着这样那样的差异，这是很正常的，而有的老师却根据学生存在的差异把他们分成 好学生 和 差学生
由于老师大脑中这种观念的出现，所以在教学中自觉不自觉的就偏重了对 好学生 和 差学生 的关怀，无视了对夹在中间，不怎么能干，也不吵闹的孩子的关怀
z，我的配班老师，也是我的徒弟〔我们幼儿园实行老老师带新老师〕
俗话说，三人行，必有我师，虽然，我是她的师傅，可是，在有的地方，她也是我的老师
比方，在关爱学生方面
我一直都觉得自己已经很关爱孩子了，直到那一天，黄老师上早班，我备课回来后发现黄老师给小朋友们换位置了，这是我们常常做的，为了孩子们的视力健康，我们每过两周左右，都要换换位置，不
