常用语文评议 常用语文评议(优秀篇) 1.教学中老师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清楚每一段写了什么，引导学生理解词语。 2.合作探究能激发学生的制造力，有助于培育合作意识和合作技能，有利于学生之间的沟通与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。 3.让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这调动了学生的积极性自主性。 4.注重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5.以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解读中体会读中感悟，让学生充分地读在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。 6.积累迁移，将法律规范语言内化为学生的语言，学生把课本上学习的语言内化以后加上自己的理解表达出来这也是法律规范学生语言的一个途径。 7.创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，非常轻松。 8.小小的探究意在激发学生讨论文章的兴趣。 9.引导初读，渐渐深化，老师精心设计，符合课文内容，引导学生进入课文。 10.由整体感知，品味课文，研读课文。 11.以读为主线，把读层层引向深化，让学生体验，探究。老师发挥积极引导作用 。 12.以活动形式内化课文语言和积累运用课文语言，同时把口语交际的方法引到阅读教学中去。 13.展开想象，让学生自由说说。并且设计活动性作业，写一写自己的感受体会。 14.设计基础性作业体现学生自主，合作，探究。是传统教学和进展性讨论教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重视学生体验。 以演入情境。 朗读在正确的基础上逐步达到流利有感情要轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地朗读。 常用语文评议(精选篇) 1、 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。 2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。 3、以多种方式的读来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。 4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培育了学生的朗读能力。 5、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。 6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步...
