幼儿园大班《春夏秋冬》教案范文活动准备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。) 3、幼儿已有认识四季的基础。 活动目标： 1、沟通、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关怀、爱护花卉的情感。 活动过程： 一、放录像——校园里的花 1、老师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?” 2、说说自己喜爱的花，并谈谈喜爱它的原因。 二、操作活动——拼图(认识四季常见的花) 1、老师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?” 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿沟通、分享活动。 (1)老师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示) (2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中老师帮助幼儿认识不认识的花。) (3)找一张自己喜爱的图片。 三、分类 1、老师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，老师引导幼儿归类) 3、老师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?” 老师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。 四、游戏巩固 1、老师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范) 2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“温和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。 3、幼儿游戏，老师指导观察。 五、活动延伸 这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。) 六、活动建议 环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的漂亮和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有漂亮的风景。 家园共育：老师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴沟通种植经验。 与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿...
