幼儿园大班《红星歌》教案 活动目标 1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。 3、体验共同演奏的乐趣。 4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 教学重点、难点 1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。 活动准备 1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。 2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃 3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份 活动过程： 一、律动入室 1、兴趣引入 师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作，。”（随音乐律动：在老师带领下，A 段做走步动作、B 段做挥舞红旗的动作） 2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏 师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是 ABA？（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说 A 段做了什么动作？怎么做的？A 段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇坚韧的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做 B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 1、观看 A 段图谱：我们先看 A 段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏 ？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习 A 段的节奏型。 2、分析 B 段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习 B 段节奏）。 3、引导幼儿发现重复 A 段节奏型的地方引导幼儿说说D.C（从头开始）和 fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。 三、启发幼儿探究乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点 师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼） 2、为乐曲配器 师：“你们觉得 A 段适合用什么乐器呢？A 段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场喧闹，雄壮...
