幼儿老师个人培训工作计划 【篇一】 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学进展观为指导，以“自主、多元实效”为主题，以提高老师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素养专业化方向进展。 二、培训目标建立老师培训领导小组，初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。用心开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职老师参加专业进展培训时间平均到达 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的老师参加脱产集中培训。保证每位老师参加培训时间一般不低于 48 学时，最高不超过 144 学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务，用心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的老师（退休前）每年应参加 24学时的园本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。 四、培训资料 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改善师德建设的意见》，深化开展以学习《中小学老师职业道德法律规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育进展过程中构成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导老师充分认识科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动讨论，从解决实际问题入手帮忙老师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推动心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育老师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育老师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水...
