心理健康教育工作计划（十三）一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡 以人为本 的今日，作为人类灵魂的工程师 老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。 二、活动目标 1、经过心理健康教育，引导学生认识自我，提高对学习环境和社会环境的适应本事。 2、经过心理健康教育，培育学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 3、经过心理健康教育，使学生善于控制调节自我，排除心理困扰和行为偏差，树立人生梦想，并具备个人进展本事。 三、实施步骤 1、提高小学生对学校生活的适应本事（异常是一、二年级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育学生善于与老师，同学交往的本事，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的本事。培育学生健全的人格和良好的个性心理品质。 3、帮忙学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强进展自我的本事。 四、心理健康教育的途径： 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注重对学生心理健康的教育。 2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮忙学生掌握一般的心理保健知识和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理咨询和心理辅导，经过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行仔细、耐心、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对心理辅导老师素养与本事的要求： 1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。 3、要以学生为主体，切忌 老师说，学生听 的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表...
