我的师德师风学习体会我的师德师风学习体会 我的师德师风学习体会 老师这一特别的岗位要求老师具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给学生制造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵，一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，教育要面对现代化，面对世界，面对未来；第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发学生的创新意识，根据学生的具体情况而把教学具体化。有位教育专家说得好：具有素养教育能力从我们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 通过师德师风教育的学习，现结合自己的教育教学实际，作如下分析： 一、尊重与等待，制造美好境界 只有尊重，才能教育学生；没有尊重，就不可能有真正意义的教育。一个人的成长是一个漫长的过程，无论是从幼稚走向成熟，还是从失败走向成功。老师，作为一个教育者，要学会等待。等待，意味着老师要尊重信赖每一个学生，意味着用开展变化的眼光看待每一个学生，意味着要有耐心与恒心，不要急于求成，不要指望一次谈心、一个活动就会有立竿见影之效。这需要点点滴滴，日积月累。等待，不是消极行为，而是无声胜有声；等待，不是轻易放弃，而是用心地期待。在等待中，千万不能不闻不问，漠然视之，还需用鼓舞的目光，鼓舞的话语，真诚的微笑，抚平孩子心中的忐忑，让他们在轻松、愉悦中成长 二、坚持正确的方向。 教学中，我比拟注意培育同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点；培育学生树立正确的人生观、世界观、价值观；培育学生从小养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续开展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定律或者甚至都是人类总结生产实践中获得的真理。在教学过程中，我注意到许多学生认为物理知识太难，不愿仔细学习。针对这种状况，我坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。把物理知识和生活实际联系起来、和生产实践结合起来、使学生明白生活离不开物理，学习物理是为了更好地生活的道理。从而鼓舞学生的学习热情，使学生产生我要学习物理的学习要求。有了明确的目的，学生学习就有了动力，就会自觉学习，而不是老师要他学习。只有这样学生才能学好知识，我们提高全民...
