掌声精品教案设计 学生分析： 三年级的学生，已经适应了人教版小学语文实验教材全新的结构与内容
学生掌握了很多识字方法，乐于朗读新颖的课文
再加上教学环节环环相扣，吸引学生乐于学习
设计理念： 1、《全日制义务教育语文课程标准》中，提出了喜爱学习识字，有主动识字的愿望
喜爱阅读，感受阅读的乐趣的要求
本课以识字和朗读为重点，培育学生学习语文的兴趣和信心
2、语文教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性、制造性
3、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受
注意培育学生关爱他人的情感体验
教学目标： 1、认识麻、症等 10 个生字，会写姿势普通鼓舞三个词语； 2、正确、流利，有感情地朗读课文； 3、学会尊重别人，关爱别人
课前准备： 课件、录音机
教学过程： 一、课件演示，激趣导入 老师用课件演示文中，同学们鼓掌的画面，同时播放《掌声响起来》的歌曲
（让学生自由说说）今日我们一起来学习一篇课文，出示课题掌声
二、初读课文，识记生字 1、自由读：要求读准字音，遇到不认识字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子
2、合作读：与同座每人读一节，互相指正读错的地方
3、指名读：每人一个自然段读后请学生进行评价
4、默读：想一想课文围绕掌声讲了一件什么事
（培育语言表达能力） 5、识记生字 a、出示本课的生字； b、学生用自己喜爱的方式，来识记要求认识的字； c、检验识字效果：你指我猜开火车扩词
三、创设擂台，相互挑战 1、小组内读文，提出质疑的问题
2、各小组寻找挑战对手，并互相交换所提出的问题
3、各小组合作探讨对方所提的问题，设法解答对方的提问
老师随机应变，及时给学生帮助
四、读后导行，奉献爱心
假如你的好朋友遇到某种困难，你会怎么做呢
五、认真观察，认真写字
1、课件出示
