教学名师申报材料 教学名师申报材料（一） **，女，20xx 年参加工作，**县**中学数学二级老师。十年间对教学工作不断总结，形成了一套独特的教学方法与思路，先后有 5 篇教学论文在省、市刊物发表并获奖，教育教学成绩显着。 治学箴言 一丝不苟，严格严谨。 教学主张 不求人人成才，但求人人成人。只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。 教学风格 多法并举，因材施教。 教学成果 20xx 年，被评为学校“师德标兵教学质量先进个人”、“模范老师”。 20xx 年，被评为学校“教学标兵”。 20xx 年，获得学校“优质课一等奖”。 20xx 年，被评为学校“模范老师”、“质量先进个人”。 20xx 年，获学校“优质课三等奖”、“优秀老师”。 20xx 年，获学校“质量先进个人”、“优秀老师”。 说起来**老师十年来的教学生涯，在**地区无人不知、无人不晓，“我们朱老师的数学课那是顶呱呱”，学生们是这样的评价她。**同志于 20xx 年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系，工作以来，她注重个人修养，十年如一日，以平平常常的心态去对待每一天，用平静的心情去做每一件事，不断探究数学教学的新思路、新途径。 面对同行老师抱怨数学难教、学生难学的状况，她说“没有教不会的学生，只是没有找到适合的方法。”她为之付出了不懈努力，为了提高学生的数学能力，她不断探究教学方法，并结合学生的实际构建合理、科学的课堂结构，打造优质、高效课堂。在探究中，她发现科学合理的教学方法与培育学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉，于是她不断接受新的教育理念，开拓新的教学思路，积极进行教育教学改革，摸索出了一套具有自己独特风格的数学五步教学法，即“定标-预设-质疑-解惑-拓展”。 在教学中，为了大面积提高学生数学成绩，她以“不让一个孩子掉队，为每一个孩子铺就一条走向成功的道路”为目标，在工作中她大胆的做出了“培优补差”这一设想，并运用到工作实践中。她的具体做法是：利用课堂内外，对数学学科中优秀学生进行重点培育，用较高的要求、有一定难度的试题，让他们在数学领域出类拔萃；对数学学困生进行课外补差，从基础抓起，让他们逐步赶上通过这一方法，使优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和进展，取得了较好的教学效果。于是“培优补差”一度曾在**中学得到了普遍推广，起到了很好的引领示范作用。 巧设“点将台”，引得活水来。...
