教学改革心得体会 2 篇 本学期我校推行课堂教学改革，进行“换位教学法”尝试教学
一学期摸索下来，本人体会颇深
本人本期主动听课、评课，大胆尝试，认真写好教案、学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学实行老师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，主动发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识
教室共有四块黑板，一般前面块给老师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”、“勇往直前”……等等，学生都很主动
本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识
课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲解并描述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识
然后老师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像老师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习主动主动的目的
最后老师引导学生共同归纳本节课所学的知识
通过大胆尝试，学生学习爱好浓厚，讨论问题主动，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争吵不下，才请教老师
但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓舞他们，帮忙他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮忙，互相当老师
“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现“
