老师作风整顿的个人自我总结老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调老师要为人师表。人们常作“人类灵魂的工程师〞的词句来形容和赞誉老师，作为一名普通的老师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的成认而自豪，又怕误人子弟而担忧，通过学习老师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。 一、严以律己，严格执教。 老师严谨治学过程中的“严以律己〞，是指老师严格根据教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高自身的素养，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个老师要表达严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地成认自身缺乏。 二、常把工作放在心中。 老师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，老师是一个神圣的称号，老师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行〞的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作仔细负责，学生学习情绪就会高涨;老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把老师看成是自己学习的典范，“亲其师，信其道〞，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了!身为老师，就得时时刻刻把工作放在心中。 三、教书育人应是自己的职责。 作为一名老师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。老师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比拟容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关怀他，保护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保存的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。〞当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的鼓舞，表达出对学生的信任和肯定，防止“恨铁不成钢〞，“宁给好心，不给好脸〞式的强制或压服，老师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子〞。这样，学生感受到...
