老师学习心得《做有智慧教育者》听后感老师学习心得《做有智慧教育者》听后感11 月 27 日下午，参加了郑州市第七十四中学进行的第三届教育工作会，会议最后，林格教授的报告《做有智慧的教育者》吸引了在场的每一个听众。林格教授的报告没有 PPT,不要演讲稿，时长 90 分钟的报告以师生对话的方式娓娓道来。林格教授说，老师职业不同于其他职业的五个特点是：希望别人比自己好、担当、生情、透彻、扎根，是一个“有光〞的人，即照亮别人、也照亮自己的人。一流的学校培育出的一流人才应该是：不仅让自己有饭吃，还要让更多人有饭吃。如何做一个有智慧的教育者呢？修炼状态、掌握规律、形成方法、构造体系。一、修炼状态修炼自己、发现自己、提升自己。这个过程就像蛇的蜕皮一样，很痛苦。需要忍耐和禁境，因为要对学生进行养成教育，家长、老师必须先自我养成。1.精读厚书。养成阅读习惯，假如不精读一、两本教育经典，就会底气缺乏，就像汽车底盘太轻，上高速容易漂。2.感悟习惯。阅读习惯让人有底气，感悟习惯让人有文化、有底蕴。生活中每一天的心灵对话、灵感、心灵碰撞等写下来。正如“林格小语〞〔LG62xxxx038〕。3.反思习惯。人的智慧是从反思中产生的。学生学业质量和两个核心词：反思、仔细。仔细不是一种态度，而是一种能力。读书、感悟、反思三个习惯，不断积累、不断沉淀，修炼状态，提升高度，教育者不是不断教学生，而是教自己、修炼自己。二、掌握规律教育唯一要做的是：保卫学生的主动性。如何保卫学生的主动性呢？1.掌握三个“王〞的规律，即主动性规律。虚：虚空的境界。虚心向学生学习，把自己放的小一些，过于强调自我时，就会消灭对方的自我。当你把自己放的越低的时候，别人就会把你的位置看的越高。傻：大智假设愚、装傻。一堂课，假如老师三至四次装傻，百分之八十的学生的主动性就会被激发出来。弱：示弱。内心特别强大的人才敢于示弱。虚、傻、假设三个“王〞的规律，说明人的主动性需要我们去激发、去引导、去协助。学习的核心是悟、导，学习不是教会的，是学会的。正如不能教会喝水一样，因为喝水的核心是如何咽下去。当您学会激发学生的主动性时，就已经掌握教育规律了。2.掌握三个“宰相〞规律阶段性规律：“人〞从“比〞“从〞“北〔逆反〕〞“化〞转化，教也没有用，需要用文化的力量改变人的眼光。成功性规律：人都是渴望成功的。觉悟性规律：即“醒〞的规律。学生学习的秘籍是：醒。有的醒的早，有的醒的晚...
