老师教学心得体会模板集锦 7 篇 【精品】老师教学心得体会模板集锦 7 篇 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，好好地写一份心得体会，这样可以帮忙我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我收集整理的老师教学心得体会 7 篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。老师教学心得体会 篇 1 在新课程标准的理念下，综观我们的课堂，不难发现，在新课程背景下小学数学高效课堂教学也还有待于老师进一步反思，现结合我校正在开展的“新老师岗位练兵课”的有关案例谈一些自己的想法和体会。 在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却展现同样的出色。不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，出色的互动，聪慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。 一、以生为本，制造性地使用教材 新课标要求老师用教材，而不是教教材。老师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新制造，使教材“新奇出炉”，要求老师要制造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次老师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再制造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。各位老师的课都打破了常规的教学方法，设计新奇，教学内容更贴进学生的实际生活。如周礼老师执教的“折线统计图”，可以说是“脱胎换骨”，与众不同。我们平常在教学这部分内容时，大多数老师都 是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。周礼老师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和进展过程，教学方法大胆地进行了创新。教学描“点”时，老师并没有直接教学生如何描“点”，而是先让学生比较条形和折线统计图的方格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线统计图中的年份对着线 ，学生明白“点”应该画在线上，接着让学生思考“点”应画在什么地方，这个“点”应对着几个方向？ 二、以问促思，激发学生的求知欲 古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以老师应最大限度地利用小学生好奇、好动...
