老师顶岗实习心得：学会运用“表扬与批判”教学实践中，恰如其分地运用表扬与批判是十分重要的，通过表扬与批判，鼓舞先进，推动后进，发扬优点，克服缺点，形成高尚、良好的精神氛围。在对学生进行表扬或批判的时候，必须从爱护学生出发，必须实事求是，掌握分寸，恰倒好处。对低年级学生来说，要以表扬为主批判为辅。实践证明，低年级儿童对老师高度信赖，一般都能听从老师的指导，在老师面前好表现，喜爱老师的表扬，但也有意无意地出现违犯规则和要求的现象，必须及时制止、纠正，给予适当的批判，但批判不是讽刺、挖苦更不能以惩处代替批判，应当由衷地热情开导，以达到批判个别，教育大家的目的。坚持以表扬为主，多表扬，少批判，事实证明，越表扬，学生越积极向上，在师生关系上，产生沟通功能和亲和效应，而且，在学生群体中，会引起良好的反响作用。相反，假如批判过多，学生会产生失落感，逆反心理，甚至形成与老师的对立情绪。恰如其分的掌握好表扬与批判，是教学艺术的重要环节。作为一名人民老师，他的根本职能就是“育人”，育人是老师的天职，肩负着育人天职的人民老师，必须有一颗火热赤诚的爱心。接触了教育实践，我有切身感受。生活在儿童当中，才能亲身体验孩子们的可爱，他们是祖国的花朵，未来的希望，我为自己用辛勤劳动的汗水，浇灌培育这些花朵感到自豪。我爱孩子们，我爱学校这个大花园，我愿为神圣、伟大的教育事业，奉献毕生的光和热。当然，表扬不是毫无意义的夸奖，是有针对性的鼓舞性评价。如：对于表现较差的学生，象淘气鬼、捣蛋鬼们，间或一次表现好了，我把诸如“今日上课，你表现不错，继续努力啊！”、“你真聪慧，想出了老师没有想出来的办法！”、“今日劳动你的表现最好！”、“今日广播操你做的比昨天仔细！”等等鼓舞性的话语送给他们，也让他们体会到老师的期望与信任，继而能够继续坚持下去。在我看来，表扬与批判不可或缺，但即使是批判也要语气委婉，态度诚恳，是带有鼓舞性的评价。
