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教育专著读后感范文人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。网为大家带来教育专著读后感范文，欢迎阅读。 教育专著读后感范文【一】 作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和理想。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。教育专著读后感。作为一名教育工作者，我们更应该仔细思考，什么是教育?教育为了什么? 通读全书，我们认为它有如下几个明显特点:第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观讨论与微观讨论相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。 朱永新教授说 我心中的理想老师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师。教育专著读后感。 教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗?我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢? 我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。 一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。 一些老师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些老师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的老师与一个教了一年却又重复了一辈子的老师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个老师，我觉得应该具有不探究、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。 感触之二:师德是老师之魂，完善的思想道德修是驱使老师运用已有的知识能力教育作贡献的动力。老师的角色是 学生学习的伙伴 ，是 学生式的老师 从根本上...