教育均衡进展经验沟通材料 一、实施双百工程提升义务教育均衡进展水平 *年，*市在根据“三统一”标准，对标准化寄宿制小学进行改造提升、配套厨房的基础上，又进一步实施了“双百工程”。一是为全市百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，改写了农村小学没有科学实验室的历史。*年，市政府把为百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，列为全市人民办的 16 件实事之一（其中：*市 22所、*县 22 所、泽州县 22 所、沁水县 12 所、陵川县 12 所、城区 10所）。市级财政投入资金 206 万元，为全市 100 所农村寄宿制小学分别配备一个 48-56 座的科学实验室，并在此基础上，按小学二类配备标准，为学校配备了一套数学和科学仪器。在实施中，市财政对每所学校拨付 2 万元，各县（市、区）以1:1比例，配套自筹资金。陵川县作为省级贫困县，每校补贴资金增加 5000 元。二是将百所农村初中联入市教育城域网，有效提升了农村义务教育水平，促进了城乡教育均衡进展。在实施过程中，市、县两级财政投入经费 360 余万元。目前，各学校校园网接入城域网所需光缆已与*联通公司签订租赁合同，有关方面正在通力合作，紧张施工。估计 2025年 9 月，全市 357 所高中、初中和寄宿制小学，都将联入教育城域网，受益学生将达 25 万人，占全市中小学生数的 87%。 二、深化养成教育促进教育内涵式进展 加强学生行为习惯养成教育，是“*”期间*市全面实施素养教育，提升教育质量的重要工作。*年，*市在原有基础上，动员全市教育系统，以“孩子们的未来是我的动力，孩子们的习惯是我的责任，孩子们的智慧是我的企求”为职业责任感，以“关爱、示范、仔细、坚持、创新”为教育职业精神，扎实做好了幼儿习惯养成，全面深化了小学生习惯养成，大力加强了初中学生习惯养成，巩固提升了高中学生和大学生习惯养成，初步实现了“学校推行特色化、课题推动科学化、行政推动常态化”的工作目标，有效促进了教育教学质量的提高，推动了教育均衡和内涵式进展。具体做法是：一是抓好组织领导。设立了养成教育办公室，建立了“局长全面抓，分管领导具体抓，职能科室包片抓”的养成教育工作新机制，形成了“以县为主，全员参加，主动工作”的新局面。二是抓好细化落实。实行了以下做法：（1）学校根据学生年龄特征，将基本行为习惯与各学段相匹配；（2）学校对各学段学生的行为习惯养成提出了明确具体的要求；（3）学校把养成教育内容细目化、序...
