教育故事：两封“诊断书〞教育故事：两封“诊断书〞 教育故事：两封 诊断书 站在我挚爱的三尺讲台之上，我一直竭尽全力地身体力行着我常常提倡的 老师要做引导者 的教育理念。孩子的可塑性很强，他们最需要的是正确的引导，而不是或苍白或强硬的所谓 教育 。因为 善用情境，抓住时机，教育将无处不在 。真的，任何一名老师都要有这样的认识。更要有这样的行为。 作为一名语文老师同时又是班主任，我对孩子的教育绝不仅限于课堂 45 分钟。而是时时处处抓住时机，创设情境对孩子进行引导。这里请让我给大家讲一讲 两封诊断书 的故事： 小事不小 z 老师 今日的课上，我丢人了。事情的原委是这样的： 一上课，师生互相问好，课前提问我指出了一名学生的错误。可孩子们纷纷举手， 老师，你上节课就是这么讲的。 老师，你看我在书上都是这么记的。 老师讲错了，老师得写诊断书。 是吗？我真讲错了？ 在得到了所有人的证实后，我立即抓住时机提示大家 认真 的重要，同时也批判了大家学习缺少疑心精神，凭着二十多年的教学经验，我沉着自然地结束了这段小插曲，我的课继续进行。 事情虽然过去，但我并没有把它抛到九霄云外，而是认真地进行了反思，可能有人会说，不就是一个口误吗，改正来也就是了，有什么大不了呢。可是，再想想，又不是这么回事，这可不是一件小事。因为我是一名老师，说的每一句话，写的每一个字，都是至关重要的，它可能会影响很多人，甚至会影响很多人的一辈子。况且假设养成习惯，今日错一个，明天错两个，都持无所谓的态度，那长此以往，后果将不堪设想。且不说你在学生的心目中高大的形象一落千丈，尤为可怕的是：你的学生就会潜移默化地受到你的影响，做事马马虎虎，随随便便，这怎会有一个 成功的未来 ？那你可真成了 千古罪人 。这绝不是危言耸听。因为任何一个成功人士都离不开 认真 二字。 况且假如把小事利用好了还能有意想不到的效果。今日这件小事，我就没有轻易放过它，而是利用它大做，不但让同学们牢牢地记住了这个知识点，而且让同学们从中获得教训，养成 做事认真 、 有疑心精神 的好习惯，真可谓 一举数得 ，好不快哉。 所以在这里我真诚地提醒各位同行，对我们每一位老师来说，小事真的不小！ 看了这篇诊断书，信任大家一定能猜出个大概。是的，这是我从魏书生老师那里学来的一招：犯错误，写 600 字诊断书。没想到我被学生们抓了个现行。都说 身教胜于言教 。多好...
