教育教学案例教育教学案例-尖尖春笋 教育教学案例:尖尖的春笋 案例背景:漂亮的四月,春风轻轻地吹着,给大地带来了绿色的希望。天空不时下起了小雨,让躲在泥土里的小草慢慢儿钻了出来,柳树姐姐的长辫子也慢慢甩进了池塘,温暖地阳光滋润着大地,桃花笑弯了腰,山上冒出来一个个小笋尖儿。在这美好的日子里,开展一次有关于《春笋》活动是非常适宜宜的,于是小班科学《尖尖的春笋》活动就这样拉开序幕了。 案例描述一: 春天的竹园里,到处都洋溢着春的气息,孩子们看到这些长的高高的竹子,很好奇,希希看到了问:“老师,这个是大熊猫爱吃的竹子吗?〞“对呀,大熊猫爱吃竹子,它爱吃嫩嫩的竹子哦〞,这时,围过来很多的小朋友,他们你一言,我一语地议论开了,有的说“这个竹子我见过,它下面有尖尖的东西冒出来的哦〞、有的说“看呀,这个是竹子的宝宝吗?〞还有的说:“我家吃过竹子呢,味道很好〞,看着孩子们讨论的这个剧烈,于是我走近孩子,对孩子们说:“这片竹林里,藏在宝藏呢,你们想不想找宝藏呀?〞这么一说,孩子么就像炸开锅了一样,想、想,我想……,我成心用神奇的口吻对孩子说:“想要找宝藏,先要知道宝藏是什么样的吧?谁知道?〞这下,孩子们懵了,各个你看看我,我看看你,于是我拿出一张图片,让小朋友看,一边说:“宝藏是这样的哦,它藏在竹林里,它是在泥土里的,有尖尖的脑袋,穿着很多层衣服,看清楚了吗?〞“看清楚了〞,于是,孩子们的寻宝任务开始了。 分析与反思:孩子们生活的环境中,对于竹林还是比拟少见的,有些孩子或许没有去过真正意义上的竹园,所以对于竹林,更多是在网上或者电视上看到,幼儿园正好有一片小竹林,这里比拟隐蔽,一般孩子比拟少去,所以成了孩子们寻宝的天地。老师的层层深化地引导幼儿,使幼儿对于寻宝非常感兴趣,在幼儿经验缺乏尚缺的局部,老师用图片的方式,提供宝藏的样子,使幼儿能够带着目的去寻宝,更好地与竹子来了一次亲热接触。 案例描述二:在科学活动尖尖的春笋中,让小朋友每人准备了两支春笋,活动中,用 PPT 的形式先让幼儿看一看,然后再摸一摸,接着剥一剥,这样的形式来了解春笋,孩子们第一次见到这么多的春笋,很兴奋,一大早地在那边议论着,有的说“这个是昨天我和妈妈一起去菜市场买来的哦〞,有的说“这个笋是去挖来的〞,还有的说“这个笋跟你们都不一样哦,它很细很长的〞,孩子们用自己的眼光欣赏着笋娃娃,在剥笋环节,孩子们用自己小小的...