暑期课例研修学习心得 作为一名师范类的学生，下学期就面临着顶岗实习，在这个暑假，我自学了关于课例研修，以下是我对课例研修的学习心得。 首先课例研修是指以课例为载体，在教学行动中展开的包括专业理论学习在内的教学研修活动。在老师教研和培训中，提出一种以课例为老师学习和反思为载体， 在教学行动中包括专业理论学习在内的教学讨论和培训提高活动，这便是所谓的课例研修。 课例研修的基本框架应包括：一、研修背景：学校、执教老师及备课组、讨论学科与课题、讨论主要问题。二、讨论过程：主要讨论过程及方法；“试教学设计”与“改进教学设计”的主要变化差异：教学目标，教学策略，教学程序，教学重点，教学难点，教学要害和教学效果。三、问题讨论：在课例研修中碰到的实践的讨论与分析，发现捕捉的要害教学实践的讨论与分析。四、研修结果：课例研修的主要结论和评论，课例研修中主要体会和感悟。五、鸣谢与文献：鸣谢研修过程中所有参加者，指导者，注明参考文献：作者’题目、出处、时间。 我觉得通过课例研讨可以提高自身的专业素养和核心教学能力：一是可以发现课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的原因，提高解决问题与讨论课堂的能力，二是可以就要害教学事件展开教学研讨，分析教学行为所体现的教育教学理念，提高人际关系与沟通表达的能力；三是可以就教学问题讨论并制订整改措施，改进教学策略、方法和组织形式，提高创新思维与完善实践的能力；四是通过观课、议课，既反思教学预设与实际教学的差距，又可以吸他人之长补自己之短，提高判定反思与不断学习的能力。所以说，从老师个人的角度来看，课例研讨是一种新的专业成长渠道。加强课例研修是提高老师自身专业素养的捷径。 课例研修的过程既是老师对课题的讨论也是老师的自我的反思，在课例研修的过程中发现自己的不足。课例研修更注重的是团队协作，有针对性有目的性的进行讨论，各抒己见。 通过学习“课例讨论”，我知道课例讨论“三步曲” 第一步： 课例分析 课例分析面对全体老师。课例分析首先要进行学情分析， 认真讨论学生的实际需要、能力水平和认知倾向； 教学设计时应考虑到学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、创设教学情境， 设计有效的教学程序。课题分析主要通过教学观摩、评议提升、形成新案等步骤来帮忙学科老师群体转变课堂教学行为， 走出经验型教学的低水平状态。 第二步： 课例比较 课例比较是课例分析的延伸和拓展。最...
