写作：有创意地表达教学目标：弄清创意表达中的“个性”及在写作中的技巧，并能尝试在作文中运用这些技巧让读者眼前一亮。教学重难点：引导学生尝试从选材、语言、表现形式等角度，写有创意的作文。课前准备：每位同学准备一到两篇有新意的作文，并通读熟悉文章内容。一 问题激趣导入请大家拿出准备的有新意的作文，同桌间可采纳互读、简述、点评等形式介绍自己推举的作文。全班一起沟通，用十字以内概述你推举这篇作文的理由。（可能会从语言、选材、形式、立意等方面）老师根据学生的发言适时板书。有新意的作文是如此吸引你，那你能不能也写出有新意的作文呢？释题，有创意，就是有个性，是自己所特有的。二 细致合作探究（一）1.有意请刚才提到作文选材新颖的同学回答，你若碰到类似题材作文，你会想到哪些素材？你觉得你这些素材会吸引人吗？2.我们学的课文中，《散步》是来写家庭生活的温馨、敬长辈爱小辈的主题的。我们可能会选吃饭让菜、给家长洗脚等事件，可莫怀戚选择了自己背老人、妻子背儿子这件事，写得情真意切、感人肺腑。你觉得还有哪些文在选材上，就先声夺人、更胜一筹？3.真题演练：以“生态”为大主题，你会怎样选材构思一篇记叙文？4.例文引路： 原生态的酒，原生态的人 作者： 屈芮先 过年，我们一家访问了爸爸住在五峰的朋友。五峰，那河里漂着小舟，一片斜阳射进水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野。看着这些，我的思绪飘向了”采菊东篱下”的南山，流向了“行到水穷处”的世外桃源。土家人热情好客。我们刚到村口，就看见他们架着一辆辆擦得锃亮的摩托车，在村口迎接我们。我们就跟着，一路向前去。果然乡间和城市不一样，像我看惯了高楼大厦的人，闻着酒香、踏着泥土、听着山歌，看着那一望无际，层次分明的茶地，还真有另一番乐趣哩！经过一座小桥，再穿过一片林子，就到了朋友家。到了吃饭的时间，朋友张罗着我们入座。一位穿着军装的爷爷也从外赶来，一打听，才知这是朋友的爸爸，也是村里的村支部书记。他招招大手，声如洪钟：“你们等一下，我去拿点好东西！”只见他搬来了一坛酒，一脸的奇妙：“这可是自家酿的好酒，可比外面卖的酒好喝多了，正宗的传统方法酿造的苞谷酒呢！”这酒香可真是闻着就让人醉，没过一会儿。这味儿就飘满了房子。席间，一对年老的夫妇前来访问，老妇人提着一大筐土鸡蛋和一瓶包装精致的“稻花香”，那镶着金边的包装盒在灯光的照耀下闪闪发光。而老人则拄着拐杖，很显然身体欠...
