最美乡村老师事迹材料五篇【篇一】 **老师是一名普通的乡村老师。1981 年 9 月参加工作，2001 年通过民师招考到**师范学习转正。三十七年来，他一直坚守在偏僻的乡村学校，担任小学语数及小科教学工作；担任学校教导主任至今已有二十年，曾多次荣获镇“师德标兵”、“先进班主任”“优秀老师”“优秀村小老师”等荣誉称号。 一、教学相长、潜心钻研 时至今日，村小的主力军仍然是“民转公”的老老师，能留下来安心工作的年轻老师几乎没有，镇直学校的支教老师走马观花——来也匆匆去也匆匆，村小成了信息化技术应用的盲区。当电脑开始用于学校教学时，绝大多数老老师对电脑都望而却步，唯独他却主动学习这些“新知识”， 他虚心向年轻老师求教，仔细作好笔记，加深印象，遇到难路虎不耻下问，再就是通过百度慢慢摸索。功夫不负有心人，现在，他对基本的办公软件运用自如了。 今日事今日毕，学校组织的每次活动，他都主动及时在**教育信息网进行报道，传递满满的正能量。这些年来，教育网上胡场二小的新闻简报每篇都是他主笔。 教研活动是载体,课改教研是先导。每学期,身为学校教导主任的他积极组织老师运用电子白板教学，组织各类教科研活动，积极组织老师仔细开展集体备课、公开课及课后评课反思的工作,,促进老师教学能力的不断提高。把各种教学观摩课和报告会的先进理念在老师中沟通学习,仔细总结经验反思不足，帮助新老师熟悉业务、进入角色。学年初，新上任的校长在学校力推电子备课，他不厌其烦地辅导几个老老师学习如何下载教案、课件，如何进行简单的文档编辑等，现在，这几个老同志也能单独进行电子备课了。 打铁还需自身硬，孙老师尽管长期蜗居村小教学，从不自暴自弃，也不墨守成规、故步自封。凭着对教学的热情，他一有机会就外出学习名师的教学经验，他没有什么爱好，一有空就查找资料学习，寻找传统教学与新教学理念的契合点，深钻书本知识，熟练的驾驭教材。孙老师在课堂上极有亲和力，对教学课件的制作、应用也能得心应手，终于成为基层学校的教学骨干。每次中心学校组织的全镇期末统考他所带班级的成绩总是稳居上游，学校每学期组织教科研活动，孙老师总是率先垂范。他为孩子们的付出得到了全体家长的一致认可！ 二、关爱留守学生、倾心付出 农村学校几乎都是留守学生，在孙老师的班里父母离异的孩子有四五个,在他细致、耐心地教导下,他们都能自立自强、愉快地融入班级大家庭中。 记得孙老师班上有个叫张卓的学生，...
