本学年远程教育工程工作总结 我校是云南省贫困地区义教工程项目学校，是现代远程教育试点项目学校，同时也是白玉兰远程教育工程学校。 一、基本情况 逢春岭乡中心小学位于元阳县东部的逢春岭乡政驻地，距元阳县城有 76 公里，高海拔 1400 米。逢春岭乡中心小学办学历史悠久，始建于 1933 年，进展至今，已成为全乡规模最大的半寄宿制中心完小、窗口学校、龙头学校，学校占地面积 5800 平方米，校舍建筑面积 2610 平方米，教室面积 872 平方米，有 960 平方米的活动场地和 400 平方米的球场。现有 12 个教学班，学生 558 名，教职工 30 名，专业老师合格率为 100%。 远程教育进展至今已有多功能教室一间，计算机网络教室一间（模式三）。 二、利用好远教设备 为了便于管理好远教资源，利用好远教资源，根据实际配备，设专任老师、管理人员，这样，我们就可能进行简单的教学。 三、抓好远程教育工作管理，保证远程教育工作有序开展 为好管理好远程教育工作，保证远程教育工作有序开展，我校成立了以校长为组，副校长为副组长，信息技术老师和专职管理人员为成员的远程教育工作领导小组根据学校实际，定出了远程教育进展规划，制定了《设备管理制度》、《资源接收管理制度》，有资源接收记录表，有资源目录册。对远程教育设备的维护、资源的接收、整理进行了明确的分工，责任到人。对老师的学习进修、业务培训指导等进行了全面的安排布置。 四、加强校本培训，让人人都会利用远程教育资源 首先，调动老师积极性，让远程教育进入课堂落实到实处。针对我校系农村边远地区学校，信息技术落后，老师的操作水平不高的情况，利用每周一下午，对老师进行远教资源的培训，使人人都会利用远程教育资源。这样一来，老师会调用远程教育资源。 五、让远程教育资源走进课堂、提高教育教学质量 远程教育资源，要能走进课堂，要多在课堂上用，才能发挥资源优势，这是远程教育工作的核心。远程教育，就是要通过资源共享，让农村学生能享有优质教育。假如资源只停留在老师那儿，不进课堂，达不到用远程教育提升农村学校教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂，提高教育教学质量，我们实行了一系列措施。 1、各所学校都制定远程教育资源接收制度，定时或定期接收资源，让所有老师和学生都能最快的了解最新资源。 2、结合教导处、要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生，还要利用远程教育资源进行备课，把远程教育资源与课堂...
