第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“为中华而教”支教志愿者培训心得2022年7月12日至15日，我参与了由广东省合生珠江训练进展基金会和华南师范高校基础训练培训与讨论院共同举办的为中华而教支教志愿者培训，时间虽短，但收获良多。7月12日第一天早上的开班典礼和团队及心理建设课程，因为个人缘由没有参与到，后来听队友说非常好玩，真是一大圆满。到了下午过去的时候，发觉队友之间已经很熟了，而自己还仿佛一个生疏人，心里真不是味道。不过，经过三天的沟通，现在已经跟队友们很熟了。第一天的下午是学习《中学校老师核心理念指引手册》，由王红老师主讲。这一个下午，让我对老师职业有了新的熟悉。老师职业是一份怎样的职业？许多人都认为那只是谋生的手段而已。这种看法实在是肤浅。老师职业是一份高尚的职业，王红老师告知我们，老师职业是一份惠人达己、立德立人的职业。如何理解惠人达己？经过学第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制习后，我认为，老师职业之宏大之处在于其能够把学问传授给下一代，从而关心他们成长。这就是惠人。而在这个过程中，老师也在不断地成长，不仅个人力量有所提高，更重要的是人生价值有所实现。这就是达己。作为老师，我们不再提倡蜡烛精神，但我们依旧是不求回报，只求尽心尽力把自己的所能教给同学，成为同学生命中的贵人。立德立人则是对老师的要求。作为一名老师，首要的前提是学高为师，身正为范。要想培育下一代接班人，首先老师自身要做好。而另一方面，对同学的培育，也应当先从教会他们做人开头。把同学培育成为有才有德的人，应当成为每一位老师的抱负。在《中学校老师核心理念指引手册》中，我最喜爱的一句话是；没有创新的老师就没有创新的同学。自中国建国以来，训练模式始终仿照前苏联模式，其负面影响便是大大损害了同学的制造性和想象力，同学都成为千遍一律、千人一面的校内产品。这无论是对同学自身的进展或是中国国家将来的进展都起着非常消极的影响。因此，很早我们国家就提出要实行第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制素养训练，要培育同学的制造力和想象力，把同学培育为具有良好综合素养的人。但素养训练谈了这么多年，成效甚微，缘由何在？我认为，最重要的缘由就在于老师本身就缺乏创新意识以及体制的限制。虽然许多老师也想实行素养训练，但一考虑到成果，就害怕了。老师本身也因为始终受传统训练的影响，本身就缺乏创新意识和创新力量，那又怎样能够培育出创新的同学呢？因此，作为老师，特殊是我们这种80后的老师，应当以更宽广的视野，更宽容的心态来对待同学，关心学社制造出更多地奇思妙想，将同学培育成为一个个有共性的人。7月13日早上是关于探究型教学的研讨，由黄道鸣老师讲授。虽然黄老师主要是以理科的例子来进行讲授，但对文科的训练也有不少的启发。其中，我印象最深刻的是黄老师说道的要引发同学的认知冲突。我想，这就是探究型教学的突破口。始终以来，我也在思索如何才能熬炼同学的思维力量，如何才能让同学更多地参加到学习中。而认知冲突就恰好解答了我的怀疑。第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制让同学乐观地参加到学习中，首要前提是让同学对一个问题产生爱好，而怎样才能让同学产生爱好呢？就是要让同学发觉他的想法是错了，从而激发起同学探求正确想法的冲动。下午是关于师生关系和上好课的探讨。由高广方老师主讲。高老师没有给我们讲授很浅显的道理，却让我印象非常深刻。其中，高老师说：要将自己的缺点转化为自己的优点。她举了不擅长说话的老师反而给了同学更多说话机会的例子。我认为，这种把缺点转化为优点的理念不仅应当用在老师身上，更应当用在同学身上。每个同学都有自己的优点，都有自己的闪光点，但也确定有自己的缺点。作为老师，我们应当引导同学将自己的缺点转化为自己的优点，从而让同学更加自信。7月14日室内培训的最终一天，是模拟课堂和模拟班会。虽然每个小组只有短短的20分钟，但我却从中收获了不少。最深刻的一点是，往往我们设计的教学方法、教学过程太过抱负化了，也往往太自我中心化了，从而导致第5...
