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第1页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师书籍读后感老师书籍读后感(一)《修美丽师德做阳光老师》读后感以前人们总认为:师德高不行攀,师德遥不行及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”,更谈不上什么美丽和阳光。读过《修美丽师德做阳光老师》后,才知道师德可攀,我们的训练实践就是攀登的阶梯;师德可及,它与我们的生活朝夕相伴;师德可为,它给我们制造的灵感、操作的才智;师德可赏,它给我们心灵的感动、美的享受。真正的师德更多的表现是植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活,能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德敬重和张扬共性人格,布满制造性。即使同为对同学的爱,在不同的老师那里,却有不同的理解和表现:有对同学生命的敬重和关怀,有对同学过错的宽容和理解,有对同学进展的责任和义务。好老师是形形色色的,他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。第2页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制正像前苏联一位着名美学家所说的那样:付出与获得平衡是最高的境界,称之为“美丽”,略高于则是“崇高”,付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有很多我们应当尽力避开的无谓和不必要的牺牲,过分弘扬和宣扬这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有美丽的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的,因而也是布满欢乐的。对我感受最深的一点是:我要努力提高自己的师德修养,我要做一个阳光老师,我要以我的欢乐去欢乐我的同学,我要以我的阳光去阳光我的同学,我要以我的品德去影响同学的品德。老师书籍读后感(二)《老师人文读本》读后感读过这本书,常常思索的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于如何定位。第3页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待同学的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发觉同学的特长与潜力。平凡得没有一双巧手,把同学引领到更加宽阔的天地中去。我们是老师,都是些一般人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子,他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。读过《老师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对训练,对同学贯穿始终的是爱。读过这本书,常常思索的问题是:自己该怎样来完善自己的责任,因为每个人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有双大手在指挥着我们,将在学校中学到的学问运用到自己的工作,不过想要教好课不也是一门艺术吗?有句话说:“活在当下”。其实,每个人的命运还是把握在自己的手里。虽然从小到大,基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年,第4页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制仍旧有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己。每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待孩子的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发觉孩子们的特长与潜力。平凡得没有一双巧手,把同学引领到更加宽阔的天地中去。“在《老师人文读本》中,还收录了古今中外许多名家的各种类型的文章,每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告知我:”做老师首先要信任你全部的同学都是天才,你才会仔细地教每一个人。“我领悟到,教学的艺术不在于传授本事,而在于激励、唤醒和鼓舞;训练不是要转变一个人,而是要关心一个人。《老师人文读本》为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向同学传授学问,培育同学的力量,提高同学的品德,更主要的是培育同学的创新精神和实践力量。注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境,引导同学自己去发觉问题、思索问题、解决问题,使同学获得学问信息的第5页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制过程真正成为同学心智进展的过程。与此同时,作为”传道、授业、解惑“的训练者也应成为实践”终身学习“理念的楷模。(.9xwang.com)重视和加...

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