第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第五十六号教室的奇迹读书笔记程刚看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新颖，对于老师来说教室是最熟识不过的，《第56号教室的奇迹》，为什么是56号？奇迹是什么呢？我布满了奇怪。我翻开书本，专心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的训练历程和训练信念是那样熟识而新奇；雷夫的训练观点和信念是那样独特与执着。他的成长经受，对我们每一个老师“做一名好老师”都特别有借鉴意义。他的独特的训练方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告知我们在我们的训练实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制章中“给我一些真相”里面叙述的故事，在我的训练生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续三天“遗忘”带作业后，最终，我再也忍不住，当着全班同学对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已知道他又遗忘写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很生气。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，现在看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的训练机会，对这个孩子造成了损害。假如当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，或许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许……随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用乐观的态度与急躁来面对问题，处理事情时能够常常站在同学的立场去想，建立了与同第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学的信任，平和、友善、诚恳、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为同学营造一个像家一样的避风港。我学会了为同学的良好学习习惯多做加法，以此激励同学，带动其他的同学来竞争，而不是到处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人宠爱的老师。通过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教育同学还是子女，肯定要时时从孩子的角度看事情，不要把可怕当作训练的捷径。第56号教室之所以特殊，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西——可怕。雷夫老师用信任取代恐惊，做孩子可以依靠的依靠，讲求纪律、公正，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。(.9xwang.com)我要我的同学和气待人、仔细勤勉，那么我最好就是他们所熟悉的人之中最和气待人、最仔细勤勉的一个。”第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制书，还在品读；收获，却许多许多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也如同雷夫老师的同学那样，深深地沉迷在这抱负的“训练国度”之中了。真诚的祝福全部的老师都能够快乐、欢乐地工作，全部的孩子都能够欢乐的学习、健壮的成长！
