浙教版小学二年级下册语文《夏天》教案范文篇一 教学目标：感悟语言 积累语言 表达语言 教学过程： 一、 谈话引入： 1、 板书“夏天”。看到“夏天”这个词，你想到了什么？ （随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等） 2、 今日我们就来学习 34 课夏天，看看文中写的是怎样的一个夏天？ 二、 初读课文 1、 （1）自由读文一遍，遇到生字多读几遍。 （2） 组长检查组员绳子的读音，比较难的字组员一起想个好方法记住。 （3）抽查各小组生字掌握情况。并当场书空听写：圈柳烤 2、 再用自身喜爱的方式读一遍课文，找出文中哪一段写下雷雨时的情景？ （1） 找。 （2） 指名读，竞赛读，读出雨的大。 3、 理清课文 第 1-2 节写雷雨前 第 3 节写雷雨时 第 4-6 节写雷雨后 三、 学习雷雨前局部 1、 自由读，读后说说这是个怎样的夏天？（同学充沛说） 2、 文中没有出现一个“热”字，你从哪里感受到天气热？ （1） 同学充沛说。 （2） 读，读出雨前的闷热，竞赛读。 3、 假如要你给文中雷雨前画一幅画，你打算怎么画出那份闷热？ （1）课文适当展开想象，用语言表达出来。 （2） 再读，读出雨前的闷热。 （3） 背雨前局部。 4、 太阳像个大火球时，热得不得了。其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来。 （1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。 （2） 师范读，请同学提出不懂的字词，一起解决。 （3） 同学自由读，这是个怎样的天气？你从哪里读懂的？ （4） 相机指名有感情读出来。 5、 炎炎夏日，天气又闷又热，多么希望老天能下一场雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“让大雷雨冲洗出个洁净清凉的世界！”此时真的下雷雨了，而且哗哗哗下得很大，你的心情怎样？ （1） 同学充沛说。 （2） 再回头读雷雨时局部，此时除了读出雨的大，还要读出痛快兴奋。 指名读，竞赛读，齐读，背。 四、作业：《课堂作业》第 2 和第 6 题。篇二 一.教学目标： 1.认知目标：品词析句，理解课文 3-6 自然段。 2.技能目标：(1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。 (2)能仿照课文的句式把句子写具体。 3.情感目标：(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。 (2)培育同学欣赏大自然美景的情趣。 4.养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。 二.教学重难点： 通过感情朗读，欣赏雨后的漂亮景色，理解雷雨给柳叶、...
