现代课堂中教学板书不可少不能轻视现代课堂中教学板书不可少不能轻视现代课堂中教学板书不可少不能轻视在现代教学技术日新月异的今日，随着多媒体教学的不断深化，板书功能呈现越来越弱化的趋势，课堂上老师动粉笔少了，黑板无人问津似乎越来越成为一种常态。也早有调查显示，青年老师板书质量每况愈下，粉笔书写字迹潦草，板书布局杂乱无章，不讲格式是常有的事。不可否认，多媒体教学方式能够制造出一个声情并茂、生动逼真的教学环境，为课堂教学的实施提供令人耳目一新的形象媒介，并且承载和传达着丰富的教学内容。多媒体教学有其特点和优势，但不能就此将包括板书在内的常规教学方式完全抛弃。任何事物都有优缺点，常规教学也不例外。尤其作为常规教学根本手段之一的板书，它始终有着其他教学手段无法替代的功能。板书在黑板上保存时间较长，便于学生总结归纳、复习稳固假如一节课的所有内容，包括课题、材料、结构等，一切都由课件来呈现的话，学生自始至终都在仰着脖子看屏幕，黑板上不留一点痕迹，对一些重要的知识点，也只是在课件上一闪而过，那么教学中有些重难点内容、逻辑层次和脉络体系给学生感官刺激时间偏短，就难以产生较为持久的直观效应，特别是对根底较差的学生，很难留下深刻印象，容易出现“当时清楚，过后模糊〞的现象。同时多媒体课件内容的一闪而过，也易使知识发生开展的过程与思维过程相脱节，不便于学生梳理、记忆教材内容和开展思维。而好的板书设计能直观地显现教学内容的脉络，精当地突出教学重点，有助于培育学生思维的连贯性，有利于学生整体感知概括能力的提高。有的板书内容在黑板上保存时间较长，甚至贯穿课堂始终，当一节课结束时，黑板上的内容仍赫然在目，因而便于学生总结归纳、复习稳固。板书书写提纲挈领，重点难点一目了然目前多媒体教学存在一些局限。有的老师将课本上知识机械地堆积到计算机，加上几张图片就成了课件，而不是对教学内容进行精选优化。有的老师整节课面对计算机，动动鼠标，大加讲解，把课堂教学变成学术报告会，使授课重点和难点模糊。加之多媒体课件给出的信息量大，尤其是教学内容较多时，容易使学生把注意力分散在不同的信息上，使局部学生跟不上老师的思路。而传统的板书教学那么能够突破上述局限。由于时间、精力等诸多方面的限制，板书书写必须突出教材的精华，提纲挈领，做到让学生一抬头，便对本节课的重点难点一目了然，从而使学生看得明白，记得扼要，学得精当，起到画龙...
