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班主任先进事迹

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班主任先进事迹 以下是我为大家准备的事迹材料,仅供参考! 班级管理工作是一门育人科学。从教三多年来,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常的心做平常的事,看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。下面是我的班主任先进事迹: 作为一个班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。自从加入老师队伍至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级、引导学生得用心,会用心。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和对班干“有放手之心”与课任老师有“协作之”,对家长有“热情之心”,对自己有“进取之心”。有了这些“心”,班级就好管理了。 一、爱心 三多年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来一名老师是这么的光荣。我不由在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜爱得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。我在平常喜爱与学生拉家常,如:“你们在家喜爱做什么?会做那些家务活?最近有进步,继续加油!”与学生交谈沟通做知心朋友,让学生感受的我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的优秀班主任事迹教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜爱你,也喜爱你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好? 二、操心 班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可着“最的主任”关的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活,思想独立、个性鲜亮、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜爱表现自己,上进心强。同时也存在不少问题。例如:喜爱争强好胜、娇气目中无人,喜爱听表扬,听不进批判,等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班会上组织学生学习《小学生手则》和《小学生日常行为法律规范》,并在此的基础上展开了“人人争当先进”的评比活动,以加强鼓舞、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“勤劳”、“好学”等方面进行评比。每个方面...

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