班主任工作案例：细节无处不在班主任工作案例：细节无处不在 著名的道家学派代表庄周当年与东郭子论道，说 道无处不在 ，它在蝼蚁身上，在稊稗（小草）里，在砖瓦里面，甚至在屎溺里。其实教育也是如此，教育资源和契机无处不在，只有用心去发现，才能看到细节，把握细节。 一、小题大作，细中求实 ［案例］开学初的一天中午，正是学生用餐时间，我走进食堂，看见一位小个子学生正在津津有味地吃着袋装的蛋糕。 你吃过饭了吗？ 我便上去问他。 没有。 小个学生低声回答。 现在不正是吃饭时间，你怎么吃起零食来？ 我有点生气。 小个子学生见状，不敢作声。这时，旁边的一学生说道： 老师，他个子小，买不到菜，所以常常吃蛋糕。 回头看看那些买饭菜的学生，大部分都没有自觉排队，再看看老师的买菜行列，不难找到答案 我利用两周时间，认真观察并深化了解住校生在日常生活中的诸多细节，发现了不少存在共性的问题，通过召开住校生会议和个别沟通谈心，向学生阐明了文明习惯养成和关注生活细节的重要性，给学生提出了相应的建议和要求，在买饭秩序、寝室卫生、用电用水等方方面面都作了规定和指导。不知道学生是否都能懂得老师的用心和生活的道理，但那以后的的确确再也没遇见过类似于小个学生在别人吃饭的时候却吃起零食的反常现象。 这使我明白：今日错的不是小个子学生，而是我们老师，是学校德育的导向。平常的德育更多的只是停留在简单的标语口号式的说教上，蜻蜓点水式的宣讲上，囫囵吞枣式的灌输上，着眼点过高，目标不切实际，常常忽视了学生实际生活中的细节。 泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。 学校德育应该从大处着眼，从小处入手，把小事做细，让细节到位。正如苏格拉底的弟子所感悟到的一样：要除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。要在学生的心灵田野上播种一颗大树，成活率很小，只有先细心地种上树苗，然后用爱心和汗水浇灌，才有可能长成参天大树。 二、身体力行，细致入微 [案例]一天，我在察看学生活动器材室的时候，发现摆放棋类的橱柜异常凌乱，一边动手整理一边就开始埋怨： 这些学生的习惯怎么这么差，用好的东西也不知道整理 恰巧一个学生路过，听到劈里啪啦的声响便赶忙进来帮忙，对我的唠叨显得很不服气，申辩道： 老师，并不是我们同学的习惯不好， 老师根本没有要求我们整理呀，而且他自己也乱扔乱丢。而 老师上课的时候，大家就整理得很好，他只是一...
