班级关于“五个一”活动总结范文班级关于“五个一”活动总结范文本学期，我们通过仔细学习、积极领悟市区教育局德育工作会议精神和《奎文区中小学德育系列活动实施细则》，严格根据学校德育处、大队部的统一部署，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，利用班队会，仔细组织学生学习“五个一”活动内容，并根据四年级学生的特点，结合我班的实际情况和“做人教育”与“做事教育”，根据就近方便、力所能及、保障安全、与其他活动相结合的原则，充分调动学生的客观积极性、发挥学生的主观能动性，努力激发学生人人参加，切实把这项活动做好做实。现将我班的活动情况总结如下：一、活动开展有章可循、措施得力。活动开展初期，我们首先召开班队会，传达市、区、校三级部门关于“五个一”活动的要求，统一思想、统一认识、统一计划、统一组织，使学生深刻认识到了开展这项活动的重要性和必要性，为下一步工作的开展夯实了基础。其次，根据“就近方便、自主结合、确保安全”的原则，把全班学生分成 12个小组，同时选出 12 位责任心强的小组长，根据班级统一制定的活动计划，有序开展活动，同时做到了活动有记录、有目标、有措施。再次，考虑到六年级学生的特点，我们还在其中增加了体验教育、做人教育、劳动教育、纪律教育等，进一步完善了这项大活动的开展。 二、具体活动开展情况介绍。 ⑴ 发现一位心中崇拜的英雄。我们利用课间和主题班队会组织学生沟通讨论“什么是英雄”、“小学生需要什么英雄”、“盲目崇拜的害处”、“面对英雄我们应该怎样做”等问题，使每位学生都能够找到自己的学习榜样，至少确立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物（战斗英雄、民族英雄等）、先进模范人物、身边的学习榜样等，利用课外活动时间相互沟通自己选择的英雄人物与榜样，并能够讲出至少 2 件有激励作用的小故事。在班级内积极组织演讲（我心中的英雄）、讲故事（我知道的英雄故事）、主题辩论会（什么是英雄）、小写作（假如我是“英雄”）等活动，进一步推动活动的开展，让学生全员参加，使每一位学生从中受到教育，从小树立远大理想，刻苦学习，立志成才，报效祖国，远离社会上不健康的东西的侵蚀。同时，我们以卡片的形式做成资料夹，在班级内沟通，使学生进一步明确了“英雄”的真正含义。 ⑵ 确立一条激励向上的人生格言。我们请同学们结合课外资料，再在同学们中间展开激烈讨论，“到底怎样才算激励向上的人生格言”，然后再确立一...
