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班级工作的几点体会

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班级工作的几点体会(精选多篇)第一篇:2025 班级工作的几点体会 班级工作的几点体会 郓城师学校 杜善东 一、讨论当代中学生的心理特征,实施相应的管理措施 随着社会的进展,21 世纪对人的素养提出了更高的要求。学生思想教育工作环境的最本质变化是社会经济运作的市场化。市场经济使得传统观念和精神生活发生了根本变化。这种转变使得传统观念发生猛烈的碰撞和冲突,这种碰撞直接影响学生装的价值观的形成。 同时,随着现代科技飞速进展的信息技术的高度发达,社会的各种信息先后直接传播给学生,潜移默化地影响着学生的成长。为了适应社会的进展的需要,新世纪的人才不但要有思想、有道德、有化,而且还要有较强的心理承受能力,能正确对待挫折和压力,能在竞争与进取中体验乐趣,能在学习和事业中体现自尊和自信。但是,现在的中学生恰恰表现出心理素养较低,耐挫力较差的特点,而传统教育忽视了心理素养的提高,限制了学生个人潜能的进展,更不能适应市场经济条件下现代人才的要求。 鉴于以上原因,在班级工作中,我对学生的心理进行了认真讨论,并实行了相应的措施: (一)行为的从众性 学生非常看重同龄人对自己的态度和自己在小团体中的地位,把同龄对自己的评价当成衡量自身价值的标准。因此,当同龄人的观点和老师、家长的观念相抵触时,他们更倾向于服从同龄人的意见。只要能得到同龄人的赞许,宁可舍弃客观标准而服从少数同龄伙伴的意愿。所以,一些学生为了猎取伙伴的赞许,常常做出一些违纪的极端举动,根据这一点,我特别关注班级中出现的一些非正式群体,特别是消极型和危险型的群体。对非正式群体表现的不良倾向,要积极引导,使他们的目标逐步与集体的目标相一致。前苏联教育家马卡连柯正是扎住这一点,成功地改造了一大批青少年违法者。 (二)思维的独立推断性 当代中学生在考虑问题时,开始更多地运用理论思维。对于老师提出的要求,已不像小学生那样一概服从,特别是在这个信息爆炸的时代,中学生的精神生活空间空前扩大,他们的社会视野更加宽阔,他们不仅对别人的思想要问一个为什么,对自己的想法也常常进行反思。另一方面,思维的批判性使他们变得十分固执,对一些虽然正确但还没被他们相通的观点拒不接受。针对这一特点,我不是用高压手段强令他们服从,而是耐心地寻找他们的思想的疙瘩所在,并帮助他们解开思想疙瘩,最后收到水到渠成的教育效果。 (三)情绪的两极性 青年学生情绪反应十分强,遇到一...

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