班级管理策略心得体会班级管理是校园综合管理工作的重要组成部分。从某种好处上讲，班级管理工作的好坏，直接反映了一个校园的管理水平。班主任作为班级管理的直接参加者，他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的进展，对班级管理工作的成败起到不容质疑的作用。但同时，做为班主任，务必清醒的认识到，学生作为组成班级的重要元素，在班级管理中起到班主任和各科任老师无法替代的重要作用。学生在班级管理中具有双重性，一方面，学生是管理的对象，是管理的客体；另一方面，他们又是班级管理的参加者，是参加管理的主体。正因如此我认为在班级管理中，班主任应居于主导地位，承认学生才是班级的主体。班主任的作用是重视发挥每个学生的主观能动性，培育学生的自我控制潜力，学会自我管理，使他们逐步构成自主管理班级的意识和行为。为此，我进行了一些尝试和探究，突出的体会是在班级管理中，务必重点把握三个关键环节，即：着力营造班级民主和谐的管理氛围，注重班干部的选拔和培育，注意调动每个学生参加班级管理的用心性。 一、营造班级民主和谐的管理氛围 在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围。我主要实行了这些做法：注意培育学生的主人翁意识和群众荣誉感；平等地与学生相处；真诚地对待每一位学生。 班主任要在初一抓好对学生的入学教育。有的班主任为了早日在学生心目中树立威严，便于以后班级工作的开展，开学初就给学生一个下马威，要求学生该做这个，不能做那个，班主任就是这个班的主宰，学生务必无条件的服从班主任的管理。这样做固然能够收到必须的作用，但是也无形中把自己和学生之间的距离拉开了，会抹杀学生参加管理班级的用心性，不利于学生的进展。我在对学生进行入学教育时，注意培育学生的主人翁意识和群众荣誉感，让每一个学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅仅仅代表着他自己，而且代表着整个班级，使学生树立班兴我荣，班衰我耻的观念。 班主任在班级管理中要时时刻刻注意平等地与学生相处，不要摆出一副先生的面孔，而应使学生明白，他们虽然在知识经验上与老师有一些差距，但在这个班级中大家的地位是平等的，谁也没有特权，都有权表达自己的见解都有权参加班级的管理。切忌戴着变色眼镜看学生，自己在心中把学生分成三六九等，差学生犯了一点错误是老毛病又犯了，于是就抓住不放，恨不能把他除之而后快；好学生犯了错误则是一...
