江西省南昌市新建一中2014年高中生物 第一章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案 新人教版必修2

江西省南昌市新建一中 2014 年高中生物 第一章 第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案 新人教版必修 2一、学习目标知识方面：阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传学实验的科学方法和创新思维。能力方面：会用假说解释分离定律，并运用分离定律解释一些遗传现象。二、学习重点和难点学习重点：1.对分离现象的解释，阐明分离定律。2.以孟德尔的遗传实验为素材学习科学方法。3.运用分离定律解释一些遗传现象。学习难点：1.对分离现象的解释。2.理解假说-演绎法。三、学法指导1.认真阅读教材，理解孟德尔选用豌豆做遗传学实验的原因；了解一对相对性状的杂交实验的过程，从中体验孟德尔进行实验的科学方法和创新思维。2.通过《性状分离比的模拟》实验，加深对分离现象的解释的理解。3.掌握分离定律的内容。第一课时一、本节有以下基本概念，请尝试理解记忆它们。1.性状：2.★相对性状：3.纯合子：4.杂合子：5.显性性状：6.隐性性状：7.显性遗传因子（显性基因）：8.隐形遗传因子（隐性基因）：9.性状分离：10.杂交：11.自交：二、本节还有以下常用符号，请写出它们对应的含义或内容：比如：P——亲本♀—— ♂—— F1—— F2—— ×—— ——自交1教师寄语：规律永远隐藏在现象的背后，只有善于观察、勤于思考的人才能找到他。思考探讨 1：孟德尔是怎样做杂交实验的？去雄的时间应怎样选择？请解释。思考探讨 2：套袋（套上纸袋）的目的是什么？思考 3：尝试用遗传图解方式将孟德尔一对相对性状的杂交实验表示出来。思考 4：通过了解一对相对性状的杂交实验的过程，从中总结假说-演绎法的一般步骤。初试身手3.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个 体 间 行 种 植 。 具 有 隐 性 性 状 的 一 行 植 株 上 所 产 生 的F1 是 （ ）A.豌豆和玉米都有显性和隐形B.豌豆都为隐形个体，玉米既有显性又有隐形C.豌豆和玉米的显性和隐形比例都是 3：1D.玉米都为隐形个体，豌豆既有显性又有隐形4.分离定律发生在 （ ）A.纯合子内B.杂合子内C.显性个体内D.受精作用时5.下列关于纯合子、杂合子的叙述，正确的是 （ ）A.纯合子的自交后代一定是纯合子B.纯合子与杂合子杂交，后代一定是杂合子C.纯合子与纯合子杂交，后代一定是纯合子D.杂合子自交后代，一定是杂合子6 一对杂合黑色豚鼠交配，产下了 4 只小豚鼠，这 4...