河南省沁阳市第一中学 2013-2014 学年高中历史 第二单元 5 课《西方人文精神的起源》导学案 新人教版必修 3【课程标准】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 ，理解人文精神的内涵。【学习重难点】重点：智者学派，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的基本思想观点。难点：智者如何看待“人”，苏格拉底心目中的理想。【知识结构】【自主学习】从思想家、探索主题、代表作、思想主张、评价等方面列出表格自学西方人文精神的起源【互动探究】材料一 水是万物之本源，万物终归于水。——泰勒斯1.材料一中泰勒斯的话说明了什么问题?从泰勒斯到智者学派，哲学探索的主题发生怎么样的变化？材料二 Man is the measure of all things, of the things that are, that they are, and of the things that are not, that they are not. ——Protagoras2.请根据材料二并结合课本 P23 的学思之窗思考，这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？材料三 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……。有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。……这就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲材料四 “最优秀的人就是你自己。”“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。”“要认识你自己。”“美德即知识。”“神在人的身体中安排了能思考的灵魂，人有了灵魂就知道靠锻炼来获得力量靠劳动获得知识”“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。”——苏格拉底3.根据材料三、四和所学知识看出，苏格拉底研究的主要对象是什么？如何评价苏格拉底的思想主张【当堂训练】1．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A.求知是人类的本性B.心灵美比形体美更珍贵C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D.健康和聪明是人生的两大幸福2. 古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明 A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B.人类社会的传统和习俗不容质疑C.社会的道德规范是客观统一的D.人们应对宗教神学持怀疑态度3. “我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。...
