河南省灵宝市第三高级中学 2012-2013 学年高一语文上学期《荷塘月色》导学案 新人教版【学习目标】1、理清全文结构，掌握本文描写的景物特点及情景交融的写法，领略景物美
2、体会作者的情感变化，探究景物描写中寄予的感情，体会情感美
3、学习本文细腻、传神的语言，欣赏散文的语言美
【学法指导】1
知人论世：对于文学的创作主体而言，时代之安宁与纷扰、国家之繁盛与衰歇、个人之荣辱与浮沉，自然感之于心，形之于文
于其文便可见出其人之情，缘其情便可寻求其生活遭际，进而窥及色彩斑斓之社会一角
因此学习时要将人物与时代紧密结合，力求做到“知人论世”
关于散文：散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文
她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖
散文重在抒情，但情有独钟，情有所系
《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动
物色三动，心亦摇焉
”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景
正所谓 “一切景语皆情语”
写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一
【基础预习】1、在下列词语的括号内注音煤屑 （ ） 幽僻（ ） 蓊郁（ ） 踱着（ ） 弥望（ ） 袅娜 （ ） 霎时（ ） 颤动（ ） 脉脉（ ） 酣眠 （ ） 参差 （ ） 乍看 （ ） 媛女（ ） 纤腰 （ ） 沾裳 （ ） 敛裾 （ ）2、作者：朱自清，原名自华，号秋实，取春华秋实之意
为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”
字佩弦 1920 年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会
1925 年任清华大学教授
朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子
他，是毛泽东称颂的“表现了我们民
