浅淡化学实验复习中的创新教育人教版

浅淡化学实验复习中的创新教育摘要: 化学实验是化学知识的重要组成部分，也是高考考核的热点，而且近几年的化学实验试题都来自课本并在此基础上进行创新。在化学实验复习时,以课本实验为指导，落实基础;而且要在在实验装置上和在实验条件上进行创新.有效进行复习.关键词：化学实验复习、实验装置、创新化学是一门以实验为基础的学科，科学的实验方法和良好的实验技能不但是中学化学学习的关键，也是高考考核的热点、重点。分析近几年的高考，在理科综合的化学试题中，尤其是化学实验部分的考查中所蕴含的创新思想，可以说是化学试题中的一个亮点。另一方面，从学生的答题情况来看，化学实验题又是学生的主要失分点，所以很多学生看到有点新型的实验题就怕自己做不好。如何使学生由怕做化学实验题变为爱做化学实验题？在实验题中少失分？这就要求我们在化学实验的复习中有意识的、有效的进行创新教育。现结合自己的一些做法，谈谈体会。一、以课本实验为指导，落实基础没有基础，就没能力，更谈不上创新，所以在创新前必须先落实好基础。由于教材中实验比较分散，可把教材中的实验进行归类复习，逐类分析讲解找出不同类别间相同性和各个实验的侧重点。对重点、典型的实验要重新操作。如在复习气体制备实验时，把“氯气实验室制法”的演示实验作为典型，教学时，首先让学生观看书本中的装置图示，并要求学生有计划地阅读与此实验有关的内容。同时让学生复习回顾：（1）该装置用来制氯气实验原理是什么？（2）用该装置是否能收集到纯净干燥的 Cl2？（3）添加哪些仪器和试剂可收集到纯净而干燥的 Cl2？其次让他们按自己设计的装置进行实验验证。使他们弄清楚实验装置设计程序（发生装置→净化装置→收集装置→验证装置→尾气处理装置等），理解了控制反应条件，对比试验等实验方法，让学生明白是什么，还知道为什么，再次让学生复习其它的气体如HCl、SO2、NH3、CH4、CH2 =CH2等气体的制法，使学生能举一反三，触类旁通。二、在落实课本实验的基础上，进行创新1、 在实验装置上进行创新以课本实验装置为基础,理解课本实验装置设计的目的,在实验装置设计上进行创新.如在 NaHCO3 和 Na2CO3 热稳定性对比实验的设计,课本中采用分两次操作，然后进行对比．课本中的实验虽然简单,但存在操作步骤多、占用时间长、没有整体感的缺点．在复习化学实验时,可引导学生从装置上进行创新,能否在同一装置中对 NaHCO3和 Na2CO3热稳定性进行对比，让学生通过分...