Unit 2 The Olympic Games第一部分《金色教案》教学设计说明About the topic and the structures单元话题和结构本单元的话题是“The Olympic Games/ 奥林匹克运动会”，学生将了解到：奥林匹克运动会是人类社会的一个罕见的杰作, 它将体育运动的多种功能发挥得淋漓尽致,影响力远远超出了体育的范畴。奥林匹克宗旨、奥林匹克主义和奥林匹克精神已经深入人心。 本单元还将学习“将来被动式”。《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排等因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用教案提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照教案提出的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。Period 1Reading 阅读课Warming U p 以 “谈论”、“学习”和“讨论”形式激发背景知识、补充背景，为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。教师可补充：奥林匹克运动是一个历史最为悠久 的社会文化现象之一，奥林匹克运动的历史可以追溯到公元前 776 年。然而，在此以前，古奥运会可能已经存在了几个世纪。Pre-reading 要求学生口头回答有关 “奥运会”的问题，为其后的阅读做心理的铺垫和准备。教师补充夏季奥运会项目：田径，游泳，射击，体操，举重，排球，足球，花样游泳，篮球，跳水，射箭，手球，帆板，帆船，水球，艺术 体操，柔道，摔跤，棒球，垒球，马术，击剑，拳击，铁人三项，赛艇，皮划艇，乒乓球，羽毛球，自行车，跆拳道，曲棍球，现代五项。Reading 是篇记叙文，记叙一位古希腊作家就奥运会采访当代女孩。教师应引导学生从形式和内容两方面阅读对话，理解词语、结构和所述事实。教师补充历届当代夏季奥运会：雅典 1896，巴黎 1900，圣路易斯 1904，伦敦 1908，斯德哥尔摩 1912，安特卫普 1920，巴黎 1924，阿姆斯特丹 1928，洛杉矶 1932，柏林 1936, 伦敦 1948，赫尔辛基 1952，墨尔本 1956，罗马 1960，东京 1964，墨西哥城 1968, 慕尼黑 1972，蒙特利尔 1976，莫斯科 1980，洛杉矶 1984，汉城 1988，巴塞罗纳 1992，亚特兰大 1996，悉尼 2000，雅典 2004，北京 2008。 Period 2Learning about language 知识课Learning about language Learning about language 和课本一样，《金色教案》也分两...
