Unit 5 Music第一部分《金色教案》教学设计说明About the topic and the structures单元话题和结构本单元的话题是 Music, 介绍了几种类别的音乐和一支著名的乐队组合。句法项目是 in/for/with/by/+which/whom 引导的定语从句。 《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安 排等因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用教案提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照教案提出的“实际 教学过程课时划分建议”进行教学。Period 1Reading 阅读课Warming Up 要求学生看、听、说有关音乐的事情，为其后的阅读作词语、句法和话题的准备。教师可补充：爵士乐，一种起源于非洲的音乐形式。爵士乐在其发展过程中除了有黑人音乐的根源外，还吸收了如古典音乐，民族音乐等诸多音乐元素，逐渐形成了今天多门多类的爵士乐，所传递的内容也更为多样，不光只是早期的“黑人风格”。Pre-reading 要求学生用英语口头交流自己最喜欢的乐队组合。教师可以补充介绍如下学生喜爱的组合：凤凰传奇，信乐团，飞轮海，信乐团，水木年华，飞轮海，花儿乐队，羽泉，五月天， T.G.4，吉祥三宝，小虎队，后街男孩，黑鸭，飘乐团，Mix，南合文斗。Reading 短文重点介绍一支名为“The Monkees”的乐队组合。教师可引导学生抓主题句、句子结构、短语搭配，理解全文， 并依据教案提供的“表格”、“结构图”等进行课文复述活动。Period 2Learning about Learning about language Learning about language 和课本一样，《金色教案》也分两部分：词法和句法。第一部分是 词法训练，强化学language 知识课生对本单元重点词汇、短语的掌握和使用；第二部分是句法训练，学习和使用英语“介词+which/whom 引导的定语从句”。Period 3Using language运用课Using language 首先引导学生朗读学过的课文，然后阅读一则有关Freddy 水平的短文，其后是“如何组建乐队”的听说活动。实际教学过程课时划分建议Period 1将 Warming Up、 Pre-reading、Reading 和 Comprehending 整合在一起上一节“阅读课”。Period 2将 Learning about language 和 Workbook 中 的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一节“语言知识课”。Peri...
