电子备课好处

电子备课好处电子备课，与传统手写备课不同，是老师利用电脑备课，从而实现学校办公现代化的要求。有人认为，电子备课会培育老师的惰性，抑制老师创新能力的发挥。但那只是局限于某一方面。我个人认为，从大的层面上说，电子备课是好处多多。 第一，对老师的个人业务进展提供了便利。电子化备课尤其适合年轻老师，它便于修改，大大提高了工作效率。 以往的备课方式，无法是拘泥于教材，教参等，照搬照抄，费时费劲。稍一出错，原地修改吧，很不美观，有时只能重新抄写。而电子备课，可以随意修改，直到你满意为止。并且可以设置你想要的字体，颜色等，这样你可以轻松突出重点，难点，给人看来一目了然。电子化备课摆脱了手工书写教案的种种苦恼，节约了大量时间用于对专业的学习和讨论。再者，电子化备课有利于资源共享，丰富了教学资源。假如能利用电脑在网络上备课，能够有效避开个人备课的狭隘，通过对网上资料的搜集整合，汲取精华，老师的备课必能提高一个台阶。电子备课还便于储存，大大提高了备课的使用效率。传统的手写备课笔记，一本一本，保存起来很占空间，翻阅时又显得麻烦。老师可通过电脑将备好的课归类整理，今后如要查看，只需轻敲键盘，资料便立即显现于眼前。实为方便，岂不快哉？当然我们也不能因为有了电子教案，当再次循环教到同一教学内容时，就照搬原来的，投机取巧。而是应该通过对教材的重新理解分析，对学生的了解、讨论，将保存的原有教案作出修改、补充和完善，这样才是对电子备课的正确理解与使用，才能更好的贯彻及体现电子备课的优越性。第二，有利于教研组的成长和进展，通过资源共享，发挥团队的整体优势。集体网上备课，由于操作简便，老师可以投入更多的精力深化钻研，精心设计，既提高了办公效率，又引领了全员参加。这样的备课是开放式的、论坛式的、互动式的、更是共享式的，方便了大家相互探讨学习，切磋借鉴，是一种深度对话，浓郁了教研组的讨论氛围，促进了组内讨论的深化展开，又提升了备课质量。如此多的益处，何乐而不为呢？ 第三，法律规范了学校的常规化管理，有利于检查、督促和指导。 备课管理无疑是学校教学常规管理的重要组成部分。每次一到老师月考，办公室主任就会捧着一大摞厚重的备课笔记，送去检查。各检查组长要花上很多的时间和精力去一一检查，并作好记录，而起到的效果却是事倍功半，并没有因此更好的督促老师去完成教案，有些只是为了应付检查。而电子备课，检查者只需打开电脑...