电子技能课程改革方案一、电子技能课程建设指导思想加强并拓宽专业基础，跟踪科学技术的进展，加强实践、综合能力的培育，着力培育创新、创业精神，加强对课程内容、教学内容组织与安排、实践环节的深化讨论。以十七大精神、“三个代表”重要思想和科学进展观为指导,切实推动教育创新,深化教学改革,促进电子技能在教学中的应用,全面提高教学质量。电子技能课程建设强调科研与教学紧密结合,使教学内容能反映新的科学技术成果,教学过程贯穿创新思维，通过为学生提供优质教学资源来提高教学质量。二、教学改革课程坚持“经典与现代结合、理论与实践并重”的教学理念，在理顺知识体系架构、高效发挥课堂教学效率的基础上，充分发挥电子 CAD 技术在课程教学中的应用。在教学设计上，理论课教学采纳精讲多演示的方式，用大量 CAD仿真结果与动态的演示来强化理论分析理解；实践课程采纳 CAD 仿真与实物实验相结合的“虚实结合”的实验方式，加强学生的工程实践能力的培育。(1)“多”媒体教学，提出多媒体课件制作和使用的原则，采纳先进的教学手段授课。(2)注重调动学生的学习主动性，制订启发式教学流程。(3)以学生为本的“个性化”实验教学。(4)采纳课堂教学、实验教学、课程设计、电子工艺实习、网络教学和 CAD教学相互融合的教学方法。(5)有一套开放型、设计型的实验内容、实验项目、实验设备和实验指导书，为提高学生的基本技能提供了条件。注重学生创新能力的培育，利用电子电工实验室，通过电子元件识别与测量、常用仪器仪表使用、电子装配焊接制作、电子创新设计、校外工厂实训等校内外实践环节，培育学生的实践创新能力。支持学生成立电子科技兴趣小组，鼓舞参加全省中职生电子技能竞赛等活动，发挥学生在各种竞赛活动中的主体作用，进一步提升学生的创新实践能力和团队合作意识。三、专业教学资源库建设采纳引进与自主开发相结合、动态更新积累方式，建设电子技术教学资源库。重点建设电子技术课程自主学习系统教学资源，包括电子教案、实训范例、实验指导书、习题及参考答案、试题库等资源。通过资源库的建设，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，充分发挥示范作用。四、教学内容和课程体系改革，根据学科进展和人才培育的需求，对实验教学内容进行更新、整合，重构实验教学体系，提出电子技术基础实验、大型实验、综合提高型实验三个层次改革方案。（1）电子技术基础实验：学生通过实验掌握基本仪器仪表的使用、基...
