《笔的世界》教学设计教材分析：本课是一节“设计•应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的教学以设计笔为出法点，进而培育观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品。学情分析：四年级学生已经具备一定的观察能力和表现能力，对于“设计•应用”领域的课程也并不陌生。通过之前学习的《头饰设计》和《威武的盾牌》等课程，学生已经了解了形状和用途的关系，能够运用不同工具盒媒材进行简单的组合和装饰；通过《纸盒变家具》《做笔筒》等课程的学习，认识并使用多种媒材，学习了对比与和谐、对称与均衡等形式原理。但是学生对绘制设计图还比较陌生，本课的学习将填补学生在这一学习领域知识的空白。教学目标和重难点：教学目标1.知识与技能知识：了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。技能：学习绘制设计图，设计一支美观有用的笔。2.过程与方法通过观察、自学和小组讨论，分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一支美观有用的笔。3.情感、态度和价值观养成观察身边事物的习惯，提高观察力和分析能力，了解以人为本的设计理念。教学重点和难点1. 教学重点观察分析笔的各部分设计意图，学习绘制设计图，设计一支美观有用的笔。2.教学难点运用以人为本的设计理念，设计出既有用又美观的笔。教学过程设计一、课前准备小游戏：猜谜语，打四种笔。（设计意图：稳定学生情绪，吸引学生注意力，为授课做情绪铺垫）二、导入⑴ 情景设置：“费县小学生创意笔设计大赛”，课件出示邀请函。⑵ 提问：同学们想不想参加？⑶ 导入课题：今日就让我们走进笔的世界的旅程，学习如何设计笔。（板书课题，课件展示）（设计意图：设置情境，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，为下面的教学环节做铺垫。）三、探究活动1.关卡 1：观察分析笔的结构。学生观察分析自己的笔，得出答案。老师补充：大致可分为笔头、笔杆、笔芯和笔帽这几个部分。（设计意图：先由浅显的问题开始，逐步引导学生深化分析）2．关卡 2：探究笔的造型、功能a.提问：是不是所有的笔长得都一样呢？学生否定b.继续提问：那么形成这些差异的原因是什么呢？c.学生看课本 18 页，并解决这些问题。（课件出示图片和问题）小组之间相互讨论沟通一下看法。d.学生沟通、...
