第二课 卓尔不群的雅典 一、教学目标知识与能力了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。过程与方法通过情景探究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及具体表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。情感、态度与价值观目标通过情景探究让学生自己体会、理解雅典民主政治的得与失，教师引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。教学重点和难点：重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用。难点：如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响。教具：多媒体三、教学设计导入新课：先简单回顾上节课内容，并对本课“民主和社会阶层构成”等概念作简单讲解，然后邀请出由学生伴演的雅典导游赫蒙提斯出场作自我介绍板书：第二节 卓尔不群的雅典（一） 新课讲授板书：雅典辉煌的古典文化板书赫蒙提斯的自我介绍赫蒙提斯：“各位领导，各位老师，各位同学，下午好！欢迎来到雅典。我叫赫蒙提斯，今年 30 岁，家住雅典城郊区，是雅典旅行社的一名职业导游。雅典是我的祖国，面积只有 2250平方公里，人口约二十几万，其中成年男性公民有 4 万多。却被称为“全希腊的学校”，它有着悠久的历史和辉煌的古典文化。”（屏幕展示反映雅典文明的文化、思想、建筑、雕塑和体育等各方面的图片，并配上背景音乐） 师：如此辉煌的文明使雅典成为世人向往的国度，作为它的公民，赫蒙提斯以此为豪。那么，是什么成就了雅典辉煌的古典文化呢？（学生思考、回答） 师：雅典健全的民主制度成就了雅典的璀璨文明，也使雅典成为西方世界政治文明的典范。板书：雅典民主政治建设历程赫蒙提斯：下面，由我带领大家去参观我国民主政治圣地——柏拉图学院。我们的第一站是学院的新闻会客厅，今天到场的三位嘉宾是我国著名的政论家：梭伦、克利斯提尼和伯里克利。他们将“如何建设我国的政治文明”为话题，各自提出了不同的政见。下面我们听听三位大师的高见。（将全班学生分成三组，通过分析教材进行讨论，最后每组派一名学生代表分别扮演这三个人物，上台来阐述他们的政见和主张，并相互进行评述）（老师归纳三方的政见及作用并制作成图表，由屏幕展示，巩固这一知识点。）教师概括：雅典民主政治情况简表人物内 容作 用1梭伦改革（奠基）1、颁布“解负令”，实行措施发展工商业2、按财产多寡将雅典自由民划分四个等级；3、设立“四百人会议...
