精读和泛读六年级语文教案

精读和泛读六年级语文教案 [教学要求] 1.学会 5 个生字，理解由生字组成的词语，会用“浏览”马观花”造句。 2.认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和泛读，努力取得最佳的读书效果。 3.正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。 [教学时间]两课时 第一课时 一、揭示课题 同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，还记得吗? (《“煮书”》、《读书做记号的学问》)掌握了好的读书方法，能使你事半功倍。今日，我们运用学过的读书方法来读一篇新课文——《精读和泛读》。(板书课题)什么是精读?什么是泛读?一边读，一边做记号。 二、初读指导 1.朗读课文，画出 5 个生字，要做到会读会写。 2.查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 浏览浩如烟海精读梗概走马观花泛读 3.自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自读情况 1.出示生字卡片，“开火车”读、齐读。 提示：“梗”要读准后鼻音，“浏”的声母是边音。 2.了解词语掌握情况，重点领悟下列词语的意思。 浏览：大略地看。 梗概：大略的内容。 走马观花：比方粗略地观察事物。 浩如烟海：形容文献、资料非常丰富。 3.指名逐段朗读课文，要求读正确，读流利。 4.默读课文，边读边做记号，说说课文讲了几层意思。 (1)要积累知识，必须读书，对重要的文章和书籍要精读。 (2)要学会泛读。 (3)泛读可用较少的时间浏览大量书刊，同时又是精读的基础。 (4)泛读的一般方法、方式以及要注意的问题。 (5)精读和泛读结合，就能获得最佳读书效果。 5.讨论：全文可分几段?各段讲什么? 第一段(第 1 自然段)：说明读书的重要和“精读”的方法。 第二段(第 2～7 自然段)：介绍“泛读”的常识和方法。 第三段(第 8 自然段)：说明只要精读与泛读相结合，就能取得最佳读书效果。 四、指导书写 观察田字格中生字，逐个临写，提示： 浏：左中右三部分。 籍：笔画较多，左下“耒”字旁的第一笔是横。 第二课时 一、听写词语 二、精读训练 1.学习第一段。 (1)什么是精读?朗读第一段，用横线画出。 出示：对重要的文章和书籍，要仔细读、反复读，要逐字逐句地深化钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。 平常我们学课文，就是这样读的。 ① 这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语? 沟通，并说说为什么这样确定。 (仔细、反复、逐字逐句、深化钻研、透彻理解) ② 朗读这...